【正文】 酸鹽、硫化物、亞鐵鹽等物質(zhì)實驗中都有產(chǎn)生?；瘜W實驗與環(huán)境保護有直接的關系，因此，實驗教學中開展環(huán)境保護教育是非常及時和必要的。四、化學實驗教學的同時應進行環(huán)境保護教育和德育。有的教師把學生帶進實驗室后沒有按《學生實驗分組名單》要求學生進入指定的實驗臺進行實驗，不及時清點學生人數(shù)，不按《學生實驗規(guī)則》要求學生等。帳冊登記和數(shù)據(jù)記錄不全，儀器維護不經(jīng)常。目前實驗室的各種管理制度是建全的，主要存在這么幾個問題：實驗室管理人員配備不足，按照省教委下發(fā)的《中小學校實驗室管理暫行規(guī)定》高中每6個班1人，每班以55人計。優(yōu)良的管理建立在嚴格管理制度的基礎之上。三、重視實驗室的管理，化學實驗室的管理包括儀器和藥品的管理，賬冊和其它數(shù)據(jù)（報損登記、實驗記錄等）的登記，課堂管理三部分。比如表達化學原理時，要善于運用所掌握的化學理論知識，用自己的語言去闡述化學實驗原理，分析實驗現(xiàn)象。其次要明確各類實驗的觀察內(nèi)容和觀察方法。③實驗觀察要有序，觀察實驗是化學教學的基本環(huán)節(jié)之一，在化學實驗教學中堅持觀察有序性，既可使學生獲得詳盡準確的實驗事實，為分析實驗提供全面確切的依據(jù)；還可以培養(yǎng)和提高學生的觀察力。②實驗操作要有序，操作的有序性是指化學實驗操作必須根據(jù)實驗目的、要求和操作規(guī)范，按一定的程序，有條不紊地進行。要使化學實驗教學有序，關鍵是做到以下幾個環(huán)節(jié)：①實驗安排要有計劃，在中學化學里無論是演示實驗，還是學生分組實驗，其目的主要是創(chuàng)設問題情景，啟發(fā)學生思維，探求知識，或是驗證知識，加深學生對所學知識的理解。有的教師按排實驗的時機，安排實驗的內(nèi)容隨意性很大，沒有明確的針對性和目的性。實驗教學的有序性。有時學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)一些實驗并沒有出現(xiàn)理論上所講的現(xiàn)象，這并不是什么新的發(fā)現(xiàn)，而是由于操作不當引起的，這直接影響到化學實驗的教學效果。在學生實驗中我們經(jīng)?？梢钥吹剑旱喂苌烊朐嚬軆?nèi)滴液；取用藥品后沒有馬上蓋好試劑瓶，并把試劑瓶放回原處；酒精燈點燃后不管是否使用一直到下課離去時才熄滅等等不正確的操作方法。二、實驗過程應做到操作規(guī)范、有序?qū)嶒灢僮鞯囊?guī)范性，中學化學實驗教學的任務之一就是讓學生掌握化學實驗的基本操作，學會基本操作是進一步運用實驗方法去驗證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎。因此化學實驗教學的重要性是不容置疑的。亦即有助于學生科學素養(yǎng)的逐步形成和不斷提高，是完成提高全民族素質(zhì)這一教育任務的重要組成部分”。清華大學教授宋心琦在為《中學化學實驗大全》一書作序時說：“化學實驗在化學教學中的作用決不僅限于驗證原理，加強記憶和單純提高學生的學習興趣。甚至有的學生也認為做學生實驗既耽誤時間，又太麻煩，不如直接看書效果好。在他們看來化學實驗大都要接觸有毒、易燃的危險藥品，實驗時易危害學生和教師的安全，因此，對于課堂演示實驗則盡量少做或不做。可是，當前的化學教學中仍然存在著重視理論知識的教學而輕視化學實驗教學的現(xiàn)象。教師要積極創(chuàng)造條件強化實驗教學”。一、分認識化學實驗教學的重要性化學是一門以實驗為基礎的學科。目前在化學實驗教學中仍然存在著幾個問題：對實驗教學的認識不足；實驗過程不夠規(guī)范、有序；實驗管理存在松散現(xiàn)象；實驗教學沒有與環(huán)境保護、德育相結合。第一篇：化學實驗教學中存在的問題和對策Microsoft Word 文檔化學實驗教學中存在的問題和對策隨著現(xiàn)代教學手段的不斷使用，化學實驗教學不但不會降格，反而更顯示其獨特的教學效果?；瘜W實驗是客觀現(xiàn)實的直接反映，是進行科學研究和化學教學的原始材料，不管現(xiàn)代教學手段多么形象生動其根本的科學依據(jù)還是化學實驗。在強調(diào)素質(zhì)教育，強調(diào)學生主體地位的今天，化學實驗教學應該怎么做。《中學化學教學大綱》指出：“實驗教學不僅能提供給學生認識化學規(guī)律的感性材料，同時還能培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗技能。曾經(jīng)有人說：“對于化學實驗無論怎樣強調(diào)都不算過分”。他們認為不做化學實驗同樣可以考出好成績。由于近幾年沒有對學生的實驗技能進行考查，有些學校分組實驗的開出率也達不到100%。這些想法都是錯誤的，也是與當前提倡1的素質(zhì)教育不相符的，停留在書本上的化學實驗教學，只能培養(yǎng)出高分低能型的人才，他們毫無創(chuàng)新意識，完全是一種考試的機器。還應有助于培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題和綜合歸納等方面的能力?？梢哉f沒有化學實驗化學將成為無水之源。要培養(yǎng)面上世界的高素質(zhì)人才，不可不重視化學實驗教學?；瘜W實驗基本操作貫穿每一個學生實驗當中，比如：玻璃儀器的洗滌，藥品（固體或液體）的取用，儀器和零件的連接，試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法都是學生實驗過程必不可少的基本技能。這是由于他們沒有認識到正確使用化學儀器的意義。因此重視學生實驗過程中操作的規(guī)范性是每一堂學生實驗課的目的之一，教師應嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。有序是對一切實踐活動的基本要求，在化學實驗教學中堅持有序性原理，可以保證實驗設計的合理性，操作的科學性，結論的可靠性，觀察的系統(tǒng)性，表達的條理性，從而提高實驗教學的效率。只為完成實驗教學任務而開展實驗教學，這樣就達不到好的教學效果。要達到上述目的，就必須在實驗的時機，實驗內(nèi)容的安排上堅持有計劃性，以取得實驗與教學相呼應的效果。比如實驗室制取氧氣，氫氣還原氧化銅等都必須安一定的步驟進行，否則達不到預期的效果。要使學生能有序地觀察好化學實驗，首先要強調(diào)學生做好實驗的預習，做到心中有數(shù)。④表達實驗要有序，無論是教師還是學生表達化學實驗都必須有序，要做到表達化學實驗有序首先要明確各類化學實驗的表達內(nèi)容，其次要掌握表達化學實驗的方法?？傊诨瘜W實驗教學中堅持有序性原理，既有利于提高化學實驗教學效果，又有助于學生實驗能力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)和提高，應引起足夠的重視，并加以堅持。實驗室的建設和教學設備的配備為實驗教學的開展提供了必要的物質(zhì)條件，然而能否充分發(fā)揮這些條件的投資效益和教育效益關鍵在于管理。因此，必須建立必要的規(guī)章制度，并要求師生共同執(zhí)行。學校沒有按規(guī)定配足實驗人員，只有兼職實驗員，這樣對實驗室的管理非常不利。實驗課堂要求不嚴，實驗數(shù)據(jù)記錄不全，對學生的實驗報告沒有認真批改或根本沒有要求學生寫實驗報告。不加強實驗室的教學管理，要想搞好實驗教學無異于緣木求魚。保護環(huán)境是當今世界的熱點問題，保護環(huán)境是全人類的共同責任，人人都應具有環(huán)境保護意識，特別是青少年學生，因為未來社會要靠他們?nèi)グl(fā)展、創(chuàng)造。在中學的化學實驗教學當中使用的有毒物及強酸、強堿等環(huán)境污染物共有31種，由實驗中發(fā)生化學變化產(chǎn)生的有毒氣體物質(zhì)有12種，其它固體物質(zhì)2種，劇毒物質(zhì)5種。因此實驗中及時對學生進行環(huán)境保護教育，介紹環(huán)境的污染情況（如南極臭氧空洞），使學生樹立環(huán)境保護意識，通過同學們的言行，相互影響