古詩詞三首(第二課時)-展示頁
2024-10-13 11:40本頁面
【正文】 ”閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。（2）感受“山水色”：山指什么?(指君山，又稱洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗)?！保ǔ鍪綪PT）（1）感受“遙望” ：遠望。）教師：這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派寧靜迷蒙之美！教師朗讀。）（出示PPT）（2）這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）（3）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。”2．感受寧靜之美“潭面無風(fēng)鏡未磨”（出示PPT）（1）感受“鏡未磨”——風(fēng)平浪靜。(出示)(2）你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）(3）“兩相和”這“兩”誰與誰？（湖光與秋月）(4）你讀出當(dāng)時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結(jié)合看插圖想象。4．齊讀。（課件出示）2．指名讀，正音：潭、磨、螺。”（出示圖片）教師說：“想到用什么詞來形容？看看詩人筆下的洞庭湖又是怎樣一番景象。（“庭”正音，書寫指導(dǎo)，注意筆順）3．你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息？（寫的是洞庭，從 “望”角度來寫的，是遠看）4．聽說過洞庭湖嗎？學(xué)生交流后師補充：洞庭湖位于湖南省北部，長江南側(cè)，是我國第二大淡水浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教案湖。2．今天我們要隨著唐朝另一位大詩人劉禹錫（板書）去欣賞洞庭湖的美麗景色。l 課時安排： 3課時。l 課前準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。l 教學(xué)重點：背誦詩詞，了解意思，想象意境，體會感情。3．借助注釋邊讀邊想象，感知詩詞大意，感受詩詞描繪的畫面，體會作者的思想感情。第一篇：古詩詞三首(第二課時)浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教案古詩詞三首使用范圍：語文（人教版）四年級下冊 第1課 作 者：陶琴琴單 位：紹興市魯迅小學(xué)教育集團 撰稿時間：2011年9月l 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識２個生字，會寫５個生字。2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。l 教學(xué)難點：讀詩詞，想意境，感悟語言美。2．搜集有關(guān)詩人的資料。l 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦，導(dǎo)入釋題1．背誦《獨坐敬亭山》。出示課題，齊讀課題。教師說：“你看，這就是洞庭湖?！倍?、初讀感知1．自由讀詩，想想從詩中體會到了什么。3．課件配音范讀。三、精讀悟情詩人望見的洞庭湖美嗎，美在哪里？（在學(xué)生交流時隨機點撥理解）1．感受和諧之美“湖光秋月兩相和”（課件出示句子）(1）理解“和”——和諧、協(xié)調(diào)。教師：“湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！美美地讀這句詩。（未：沒有。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。3．感受秀麗之美浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教案“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（出示各詞語意思）教師：點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。水指什么？（洞庭湖）。指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。教師：月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。（配樂）2．閉上眼睛，聽配樂朗誦，你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?用自己的話把這幅景象描繪出來?！薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。第二篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(第二課時)第二課時一、查找資料，了解詩人，學(xué)習(xí)了兩首思念家鄉(xiāng)的古詩，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)清代詞人納蘭性德所寫的《長相思》。）。他的作品大多數(shù)反映滿洲貴族的生活情調(diào)，盡管缺少廣泛的社會意義，但情真意切，顯現(xiàn)著一種華貴的悲哀，一種優(yōu)美的感傷。（1681）。
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