【正文】 興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高信息的獲取量，擴(kuò)充課堂知識容量，提高學(xué)生口語能力和運(yùn)用英語的能力。關(guān)鍵字：英語教學(xué) 多媒體 利弊現(xiàn)代社會各種新知識不斷涌現(xiàn)，外語教學(xué)需跟上時代步伐，多媒體應(yīng)時而生。第二篇：英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用利弊分析英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用利弊分析摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，并在教學(xué)中取得了很好的效果?？偠灾?，在英語課堂教學(xué)中，我們只有把使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)作為一種重要手段，而不是課堂的全部，學(xué)生才能得到聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，從而保證了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。可見熱熱鬧鬧一節(jié)課效果卻并不好。在教學(xué)七年級Unit4Topic3 Section A時，由于Section A的新單詞多數(shù)是動物名稱，我在做課件時用了大量的動物錄像，還配有動物的叫聲，以及動物們嬉戲玩耍的情景，目的是為了吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。只有結(jié)合使用，才能取長補(bǔ)短，發(fā)揮最大的教學(xué)效益在教育過程中，用多媒體展示這些語言材料，圖文并茂，但這也會過多的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生沒有在頭腦中形成抽象的知識記憶。在英語課堂教學(xué)中，計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段中所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。利用多媒體可以根據(jù)學(xué)生的程度準(zhǔn)確地做出學(xué)習(xí)計劃，完成個別化學(xué)習(xí)所需的大量工作，大大減少教師的工作時間，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及解決問題的能力四、多媒體應(yīng)也必須要合理注重各類媒體的結(jié)合應(yīng)用，我們必須清楚地認(rèn)識，英語是一門實踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語進(jìn)行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。然后每個學(xué)生寫一篇關(guān)于自己參與討論的家庭及家庭成員職業(yè)的作文。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，把全班學(xué)生分成三個組。把具有代表性的三個學(xué)生的家譜（全家福）用多媒體展現(xiàn)出來。重點掌握 What do ? What does ? I’m a …He is a …They are …以及各職業(yè)名稱。但是，利用多媒體，效果就不一樣了。教師可以從學(xué)生的實際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。三、運(yùn)用多媒體有利于因材施教。我班有個叫陳傾的學(xué)生，平時從不愿意和其他同學(xué)合作，這次他也表現(xiàn)得很積極，主動找同學(xué)搭檔?？吹酱饲榇司埃荫R上說，凡是上課表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，就有機(jī)會去我家做客。在制作該課件之前，把幾名同學(xué)請到我家做客，我們用英語對話，把這兩課時要學(xué)到的重點句子和日常用語全部在交談中表達(dá)出來，例如：What do you usually have for breakfast? What about…chicken with…May I help you? Why not…Help yourselves … 拍成錄像，然后用到課件中。學(xué)生兩分鐘內(nèi)就完成了第三部分，所有學(xué)生的答案全部正確。而多媒體能使學(xué)生從中獲得直接、生動、形象的感性知識，不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感。教師按照自己教學(xué)設(shè)計，選用最適合自己的教法，有效地組織教學(xué)。二、能更好地展示教師的教學(xué)風(fēng)格。不僅如此，而且學(xué)生還能感受到Kangkang熱情好客，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛。目前英語學(xué)科的課件，往往側(cè)重于有聲動畫的制作，它們集動畫和聲音于一體，把教材中的素材通過動畫片的形式展示給學(xué)生，生動形象地呈現(xiàn)教材中的語言材料，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺、聽覺等感官效果，學(xué)生的視聽效果得到了強(qiáng)化，同時也一定程度上幫助了學(xué)生對語言知識的理解。一、合理地運(yùn)用多媒體可以提高教學(xué)效率合理地運(yùn)用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給英語課堂教學(xué)在效率上帶來飛躍式的提高。因此，我們對多媒體的使用，一定要合理，不能產(chǎn)生完全依賴的心理。由于知識具有抽象性，而抽象思維的培養(yǎng)也是課堂的重要任務(wù)之一。有利于學(xué)生的發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學(xué)規(guī)律的要求。第一篇：多媒體在英語教學(xué)中的利弊分析多媒體在英語教學(xué)中的利弊分析熊 芳在大量使用現(xiàn)代技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段、提高課堂效率的今天，多媒體的使用成為首選。在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體使用能在英語課堂上創(chuàng)設(shè)和諧高效的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極參與，口、腦并用，充分培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。但是，任何東西都是一分為二的。多媒體在直觀形象方面目前無疑有不可替代的作用，但在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維上是欠力的。我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勊麄兊睦椎檬?。因為多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，使英語課堂教學(xué)活動更加符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，提高能力。在上七年級上冊Unit3 Topic3 Section A 時候，我用了多媒體教學(xué)，學(xué)生觀看動畫回答問題，學(xué)生看到可愛的Kangkang，調(diào)皮的Michael以及他們的同學(xué) Maria 和Jane在一起快樂地用餐，興致倍增，課堂氣氛非?；钴S，一堂課在不知不覺中就過去了，而且，學(xué)習(xí)效果明顯好于平時。事實表明，許多好課使學(xué)生久久不忘，對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。多媒體進(jìn)入課堂，使教師的教學(xué)風(fēng)格得到前所未有的展示。傳統(tǒng)教學(xué)中教師的語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。在上七年級上冊Unit3 Topic3 Section A 時候我用了多媒體教學(xué)，用多媒體形象生動的把大量的實物展示出來，學(xué)生一目了然，很快就理解并掌握了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。在教學(xué)Unit3 Topic3 SectionB和SectionC時，我是把這兩課時柔和在一起的。當(dāng)時在上課的時候，學(xué)生一看到自己的老師和同學(xué)出現(xiàn)在大屏幕上，所有學(xué)生興奮、激動甚至羨慕去我家的同學(xué)。所有學(xué)生這節(jié)課都學(xué)得特別認(rèn)真，參加活動也很積極。從細(xì)微處入手，樹立全新的教育觀念，在自己的教案設(shè)計中，充分利用信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，充分展現(xiàn)老師的教學(xué)能力和教學(xué)機(jī)智。利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，它的作用對個別教學(xué)具有重大意義，有利于因材施教。集體教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度上一般取決于學(xué)生的平均程度；個體差異在教學(xué)中就難以體現(xiàn)。在教學(xué)七年級Unit3 Topic2這一話題時，我把一個話題的內(nèi)容整合在一起，這話題的主要內(nèi)容是詢問職業(yè)。難點是對家庭成員及他們職業(yè)的談?wù)?。一個是三口之家，一個是有爺爺奶奶生活在一起的，還有一個是大家庭，有uncle,aunt,cousin在一起的?；A(chǔ)較差的對三口之家進(jìn)行談?wù)?，中等的對五口之家進(jìn)行談?wù)摚A(chǔ)較好的對八口之家進(jìn)行談?wù)?。利用多媒體分層教學(xué)，這讓每個學(xué)生都有所收獲，每個人都能“吃飽”。計算機(jī)多媒體是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動。但計算機(jī)多媒體并不能替代其它一切教學(xué)媒體。學(xué)習(xí)效果有時并不理想。我的目的是達(dá)到了，在上課時所有學(xué)生的都很積極，氣氛也非常活躍，但是一節(jié)課下來，該課時的主要內(nèi)容是對時間的認(rèn)識和表達(dá)，學(xué)生卻掌握得并不好，好多學(xué)生完全沉浸在觀看動物的場景中，沒有把注意力放在學(xué)習(xí)時間的表達(dá)上來，甚至好多同學(xué)連動物的名稱也不會說。因此，我們在制作和使用課件時，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生觀看與練習(xí)、動口與動腦相結(jié)合，切不可為了追求在課堂上多一點現(xiàn)代化教學(xué)的氣息，而不加選擇地過多使用圖文、音畫。合理使用多媒體教學(xué)，使