安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報材料-展示頁
2024-10-10 20:15本頁面
【正文】 提升。六是注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。五是加強學(xué)法指導(dǎo)，注重教法改革。學(xué)校在2012年春季大力開展“五個一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實錄、評議一節(jié)課堂實錄、模仿課堂實錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。要求學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、讀優(yōu)秀文學(xué)作品、讀科學(xué)人文類文章，并及時在實踐中嘗試、總結(jié)、反思。堅持“在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我”的原則，學(xué)校對教學(xué)能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，取人之長，補己之短，提高教師自身的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)；二是每學(xué)期開學(xué)組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)。二、強化校本教研，提升教師素質(zhì)學(xué)校以“強素質(zhì)，樹立教師良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準(zhǔn)”規(guī)定，《天?？h教師隊伍管理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁亂定教輔材料，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進(jìn)依法執(zhí)教水平。規(guī)范課程名稱，并根據(jù)學(xué)生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴(yán)禁教師擠占課時。我們的具體做法是：一、加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置的通知》，加強課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，并開設(shè)了信息技術(shù)、健康教育、綜合實踐等課程。近幾年，學(xué)校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，加強民主管理，完善規(guī)章制度，注重校園環(huán)境文化建設(shè)，突出班級文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實開展團(tuán)隊活動，突出德育為首的引領(lǐng)作用；通過開展“圖書三進(jìn)教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動，提高活動育人的中堅作用。第一篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報材料安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報材料安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1944年，學(xué)校占地17093平方米，；有教學(xué)班11個，在校學(xué)生394名，其中寄宿學(xué)生191名；教職工25人，其中市級骨干教師3名，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校建有多媒體教室1個，微機室1個，電子備課室1個，師生作品展室1個，圖書室1個，科學(xué)、數(shù)學(xué)實驗儀器室1個，體育器材室1個。以打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，各項工作取得了長足發(fā)展。規(guī)范課時數(shù)，低年級26課時，中高年級30課時。二是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平。三是制定了一系列管理、考核、獎勵制度，建立了完善的獎懲機制，促使教職工在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研做標(biāo)兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實做楷模。一是實行分層目標(biāo)培訓(xùn)策略。通過課標(biāo)的研讀，使教師掌握了課程改革動態(tài)，教師的教學(xué)做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質(zhì)。教師在模仿中有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。為了打破數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科這一瓶頸，在輔導(dǎo)站的大力倡導(dǎo)下，我們在數(shù)學(xué)課教學(xué)中強勢推進(jìn)邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，其“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念，“自主學(xué)習(xí)、主動參與、自由探究”的教學(xué)策略，觸動了教師的教學(xué)觀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學(xué)”之路。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。省級“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級教科研成果一等獎；100多篇科研論文分別發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上；6名教師多次獲得全國中小學(xué)英語競賽指導(dǎo)獎；5名教師在縣級觀摩課上分別獲得一、二、三等獎；8名教師被評為縣級優(yōu)秀教師；12名教師被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)教育工作者； 12名學(xué)生在全國中小學(xué)英語競賽中分獲得一、二、三等獎；20多名學(xué)生在市級以上各級各類學(xué)科競賽中獲獎。三、保障“四類活動”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心不動搖，對教育教學(xué)工作毫不放松。加強文明禮儀養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。以讀書活動促學(xué)生知識沉淀，促學(xué)生思維開闊堅持做好圖書“三進(jìn)”教室工作，加強經(jīng)典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時開展“美文播音”。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動中，我校選送的“經(jīng)典大薈萃”獲縣級一等獎，市級三等獎的好成績。以實踐活動促學(xué)生能力提高，促學(xué)生全面發(fā)展。四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內(nèi)涵學(xué)校始終堅持“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的基本思路，大力加強校園文化建設(shè)，形成了氛圍
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