20xx年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃與20xx年教學(xué)工作計(jì)劃：幼兒園教學(xué)計(jì)劃匯編-展示頁(yè)
2025-10-04 18:44本頁(yè)面
【正文】 等主題活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。 班務(wù)工作設(shè)想 本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進(jìn)的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。 （四）班級(jí)工作人員情況分析 班組成員分析 本班由一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的高級(jí)教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級(jí)保育員承擔(dān)保教工作。表現(xiàn)為：語(yǔ)言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語(yǔ)言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡(jiǎn)單的提問(wèn)。 幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強(qiáng)。 （三）存在問(wèn)題： 孩子的自理能力薄弱，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)。 大多孩子通過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動(dòng)地操作與擺弄，有動(dòng)手嘗試的愿望。 具有強(qiáng)烈的好奇心。如：會(huì)自己洗手、自己入廁。大多孩子能聽懂老師簡(jiǎn)單的要求，能學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單指令行動(dòng)。 （二）班級(jí)優(yōu)勢(shì)分析： 班級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長(zhǎng)達(dá)到大學(xué)文化程度，20%的家長(zhǎng)的文化程度只有初中畢業(yè)。2018年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃與2018年教學(xué)工作計(jì)劃：幼兒園教學(xué)計(jì)劃匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)2018年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)情況情況分析： （一）概況： 班級(jí)共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在這28個(gè)孩子中，有40℅的孩子曾經(jīng)入過(guò)托兒所，有集體生活的經(jīng)驗(yàn)。班中有30%的家長(zhǎng)是全職媽媽，65%的孩子主要由老人撫養(yǎng)。 大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們?cè)诔扇说囊龑?dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。當(dāng)聽到成人簡(jiǎn)單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動(dòng)作。 孩子們對(duì)周圍的世界充滿了濃厚的興趣。 開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動(dòng)。 由于班中家
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