我的快樂我做主-展示頁
2024-10-10 18:35本頁面
【正文】 任意識。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前。危險游戲傷害。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。比如：2009年12月7日晚21時前后,湖南省湘潭市轄湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8人罹難、26人受傷。上下課時，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。擁擠踩踏傷害。小學(xué)生課間活動傷害事故的主要表現(xiàn) ：小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。通過上網(wǎng)查找資料，我知道了課間活動的內(nèi)容一般有五種：處理作業(yè)或預(yù)習(xí)、上廁所、身體活動（包括追逐打鬧）、交流談心和自娛自樂。這樣做，不僅不利于學(xué)生的身心健康，而且加大了班主任的工作量。真是令人感慨萬千：本來設(shè)置課間，其目的是為了滿足學(xué)生心理和生理的需要，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體狀態(tài)與精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長與發(fā)展?！标P(guān)鍵詞：課間健康快樂自從我聽了王寶祥老師的《班主任的每一天》之二“課間十分鐘”以后受益匪淺，特別是王老師的一句話給我留下了深刻的印象，他說：“在有的學(xué)校，為了學(xué)生的安全，學(xué)生下課都由班主任老師在教室里守著，老師給分配好，這一撥學(xué)生去喝水，這一撥學(xué)生去上廁所。整個設(shè)計可謂環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn).第二篇：快樂課間我做主快樂課間我做主摘要：現(xiàn)在的課間活動內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，學(xué)生要么被老師管得嚴(yán)嚴(yán)的，沒有一點自由；要么就放任自流，存在著安全隱患。這節(jié)課，從形式到內(nèi)容以及環(huán)節(jié)的設(shè)計上，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，思路清晰，層次分明。接下來第三個活動，教師設(shè)計了討論活動——以小組討論形式，相互訴說自己的煩惱，并用“情緒ABC”理論相互解決問題。在學(xué)生的出謀劃策中生成了消除不良情緒的方法，教師順勢向?qū)W生介紹“情緒ABC”理論。這個活動的設(shè)計意圖就是使學(xué)生能夠認(rèn)識到產(chǎn)生不良情緒的原因是我們的想法。第一個主題活動是經(jīng)典的游戲活動“傳動作”，動作傳到最后，已發(fā)生了很大的變化。第一篇：我的快樂我做主初中《我的快樂我做主》一課，教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識想法是產(chǎn)生不良情緒的原因；了解“情緒ABC”理論，懂得可以通過改變想法消除煩惱。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，教師設(shè)計了三個主題活動。教師設(shè)計了幾個連續(xù)性問題，引導(dǎo)學(xué)生得出：想法影響我們的行為和反應(yīng)。接著第二個活動是故事——“老奶奶兩個女兒賣傘、賣鹽”，講到老奶奶整天愁眉不展時，讓學(xué)生為老奶奶出謀劃策。這一活動環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖就是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到想法對情緒的影響，并懂得可以通過改變想法消除煩惱。無疑，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計實現(xiàn)了第三個目標(biāo)?！段业目鞓肺易鲋鳌芬徽n，其活動流程是：①暖身活動—：“暴雨、大雨、中雨、小雨”；②課程呈現(xiàn)“一位學(xué)生煩惱的樣子—導(dǎo)入主題；③游戲“傳動作”不良情緒產(chǎn)生的原因；④“老奶奶兩個女兒賣傘、賣鹽”消除不良情緒的方法；⑤相互訴說煩惱，并用“情緒ABC”理論去解決遷移應(yīng)用；⑥師生總結(jié)歸納結(jié)束本課。針對這種情況，根據(jù)調(diào)查研究，我特別安排組織學(xué)生進(jìn)行課間活動，引導(dǎo)學(xué)生舉行有序的、喜聞樂見的游戲，收效良好，讓學(xué)生真正做到“快樂課間我做主?！边@句話一針見血地指出了現(xiàn)在學(xué)校課間十分鐘所普遍存在的狀態(tài)。但現(xiàn)在有許多學(xué)校和老師為了學(xué)生的安全，就因噎廢食而不敢讓學(xué)生游戲、活動了。實在是得不償失。構(gòu)成安全隱患的主要是小學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的身體活動，凡身體活動，特別是多人之間進(jìn)行的身體接觸必然伴隨一定危險性，而小學(xué)生又不能意識到這種危險性，課間的身體活動就成了小學(xué)生課間活動的潛在安全隱
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