教學(xué)設(shè)計四年級貓-展示頁
2024-10-10 18:10本頁面
【正文】 用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？看來，這段是圍繞哪一句來寫的？我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入很多同學(xué)都覺得貓實在很可愛，老舍爺爺這篇《貓》就寫得特別好，那他到底怎么寫的呢？下面，學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。學(xué)習(xí)“可是”的寫法，仿寫一段話?，F(xiàn)在你能體會到老舍的語言魅力了吧，確實，帶給讀者很大的精神享受。即使弄壞了老舍心愛的花草。（加個關(guān)聯(lián)詞）是呀滿月的小貓在老舍的眼里就像一群孩子，他們淘氣、天真、生氣勃勃，實在太可愛了。怎么才能讀好？交流心得。先練讀。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，真可愛）（6）它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千??枝折花落。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興（4）??撞疼了也不哭。（真是貪玩，因為淘氣而可愛）（2）一根雞毛，一個線團(tuán)??耍個沒完沒了。反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時反饋。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍的語言魅力，去體會他的情感世界。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花?？勺寣W(xué)生先說，教師補(bǔ)充。（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細(xì)致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。知道貓嗎？熟悉貓嗎？請熟悉的同學(xué)來能說說你印象中的貓？指名說。第一課時教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，研讀第二大段。教學(xué)重點運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。3．有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。第一篇：教學(xué)設(shè)計四年級《貓》四年級上冊語文《貓》教學(xué)設(shè)計南青坨小學(xué)黃立娥教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：1．學(xué)會7個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它??可是??”的句式說一段話。2．初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。二、過程和方法：品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。三、情感態(tài)度價值觀：感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。教學(xué)難點體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。教學(xué)過程 —、揭示課題，介紹作者：板書：貓。（1）如果學(xué)生能說得比較細(xì)致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學(xué)會了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。介紹老舍。（板書：老舍）老舍原名舒慶春（板書），又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為“語言大師”（板書），代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等?！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。二、初讀課文，理解文意：１、請同學(xué)打開課本，自學(xué)課文：a、充分的讀（板書），一遍不過癮就讀兩遍（有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾遍）b、放聲朗讀后再默讀，邊讀邊看看有哪些生字要引起注意，哪些詞語無法搞懂，劃出來自己聯(lián)系上下文或者運用工具書解決，實在解決不了的做上記號２、檢查自學(xué)：⑴.字詞在生字方面有特別想提醒同學(xué)們的或者還有哪些詞語無法解決但是要特別想知道的，現(xiàn)在提出來。聽的同學(xué)聽仔細(xì)，哪里讀錯了，還要再想想課文寫了什么？３、理解課文內(nèi)容，課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大貓小貓）三、研讀第二段（小貓）研讀總起句：滿月的小貓更可愛。反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會到這一點的？交流（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。（頑皮玩得時間長，不知疲倦）（3）??跌倒馬上起來，再跑再跌。（勇敢）（5）??逐漸開辟新的游戲場所。（最可愛的你認(rèn)為是哪兩個詞語？）指導(dǎo)朗讀講得都不錯，不知道能不能有感情的讀出來，使我們在你的朗讀中體會到小貓的可愛。你有把握讀哪一句就讀哪一句，讀出小貓的可愛。（讀的時候眼前重現(xiàn)小貓玩的情景邊讀邊想象）你從字里行間還體會到什么？（老舍對小貓的愛）哪里體會到？你見了絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。哪里舍得責(zé)打它們。再帶著對小貓的喜愛之情讀讀。據(jù)你觀察，小貓還有哪些可愛之處？老舍沒有寫到的小結(jié) 為什么說不好，有的說不出來？那老舍為什么寫得這樣棒？（用心觀察，投入感
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