【正文】 老師和來(lái)自湖南省的全國(guó)知名班主任、湖南省班主任研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)班級(jí)自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題發(fā)起人和負(fù)責(zé)人、“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物、教育部“國(guó)培計(jì)劃”授課教師鄭學(xué)志老師。論壇以“創(chuàng)新班級(jí)管理 提升育人智慧”為主題，采取專家講座、互動(dòng)交流的方式進(jìn)行?？傊?，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)莊浪縣萬(wàn)泉學(xué)區(qū)田坪小學(xué) 張楷巖 4月11日～12日，縣教育局成功舉辦了首屆班主任論壇。從現(xiàn)在起，我要克服內(nèi)心的恐懼，并毫不猶豫的行動(dòng)起來(lái)。中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作了眼界，學(xué)到了很多理論以外的東西。最后，啥時(shí)做—立刻行動(dòng)。大家都知道，教師傳遞的是一種正能量，而笑著堅(jiān)持才是真正的正能量?？墒暌院?，他沒(méi)有了當(dāng)年的激情，可能是找不到一個(gè)堅(jiān)持下去的理由吧！在這幾天的培訓(xùn)中，幾位前輩教導(dǎo)我們—作為年輕人，要對(duì)自己的工作充滿熱情?！边@位教師看起來(lái)也就三十幾歲，但是他卻有這樣的感慨。其次，怎樣做—笑著堅(jiān)持。如今，初為人師的我，再次聽(tīng)“長(zhǎng)大后我就成了你”這首歌，我感受到了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。大學(xué)四年，我更是把這個(gè)理想當(dāng)作我?jiàn)^斗的指南。三、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。二、建立良好的師生關(guān)系教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。教學(xué)心得體會(huì)萬(wàn)泉鎮(zhèn)王岔小學(xué) 萬(wàn)曉明 作為一個(gè)年輕教師，參加工作四年來(lái)，我在教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作則，樹(shù)立威信教師要與學(xué)生建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。教育的對(duì)象是具有獨(dú)特個(gè)性的鮮活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最為珍貴的事物，因此，對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是掛在口頭上的，是需要做出來(lái)的，愛(ài)是神圣的，是虔誠(chéng)的，不容褻瀆，一個(gè)心中有愛(ài)的教師才能獲得幸福。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的光輝形象，也用“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”來(lái)形容教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是平等的，是不計(jì)任何報(bào)酬的，反之，有目的的、自私的或是有差別的人就不是真正的愛(ài)。作為一名教師，要心中有愛(ài)。不同的人有不同的夢(mèng)想，教師也是一樣的，有的想經(jīng)過(guò)不斷地創(chuàng)新上好自己的課，從而得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎；有的想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁；有的想通過(guò)教育教學(xué)的實(shí)踐把自己塑造成為教育專家??等等，正是因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，前行的路上才充滿陽(yáng)光。作為一名教師，要有夢(mèng)想。生活中，當(dāng)我們每天在從事低效、重復(fù)的勞動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)無(wú)休止地去抱怨，感到無(wú)聊沉悶，甚至于悲觀厭世，當(dāng)我們每天都在創(chuàng)新中度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)眼前的一切充滿激情和好奇，因而就會(huì)產(chǎn)生積極樂(lè)觀的情緒，促使他不斷前進(jìn)。勞動(dòng)也是要掌握方法和技巧的，是需要不斷變革和創(chuàng)新的，循規(guī)蹈矩、按部就班的勞動(dòng)是低效的，只是每天都在重復(fù)著昨天的故事，而創(chuàng)造性的勞動(dòng)每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，每一天的世界都是新的。勞動(dòng)就是去實(shí)踐或是踐行，它是人獲得意識(shí)的前提，是各項(xiàng)能力得以不斷提升的重要途徑。有一家外國(guó)的媒體在世界范圍內(nèi)調(diào)查人們對(duì)于幸福的理解，人們給出了各種各樣的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍認(rèn)同的，這家媒體對(duì)此作出總結(jié)，認(rèn)為一般情況下幸福的人是具備這些特征的，一是要必須勞動(dòng)，但這種勞動(dòng)是創(chuàng)作性的勞動(dòng)；二是要有夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)充滿希望的人才是快樂(lè)的；三是要心中有愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的、不記報(bào)酬的愛(ài)；那么，根據(jù)以上幾種觀點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教師也從這幾方面著手去做的話，也會(huì)感到幸福的，這也應(yīng)當(dāng)是教師幸福感的源泉。作為一名教師，有時(shí)候我們會(huì)為一堂課上的精彩而感到幸福；會(huì)為學(xué)生送來(lái)的一件小禮物感到幸福；會(huì)為自己的學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才而感到幸福；也會(huì)為自己的學(xué)術(shù)思想得到別人的認(rèn)同而感到幸福??可以說(shuō)這樣的感受無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，只要我們用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們是被幸福包圍著的。教師的幸福感從何而來(lái)萬(wàn)泉鎮(zhèn)霍李小學(xué) 田軍強(qiáng)幸福是什么？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)不同的答案，它與個(gè)人的主觀體驗(yàn)有關(guān)，在一些人看來(lái)是比較幸福的事，在別人眼里未必就是幸福的。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生?！边@句話確實(shí)很有道理。教育者必須先受教育。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第一篇：教師的正能量心得體會(huì)立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會(huì) 東方紅小學(xué) 張歡菊教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。二、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。三、以身作則，為人師表“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困??故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。作為一種主觀感受，我們無(wú)法給出一個(gè)關(guān)于幸福的確定標(biāo)準(zhǔn)，但作為一種與社會(huì)客觀條件緊密相連的主觀感受，也是能找出一些共同的東西來(lái)。那么，什么樣的人才是最幸福的，教師的幸福感從哪里獲得呢？有這樣一個(gè)例子。作為一名教師，首先必須要?jiǎng)趧?dòng)。包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，對(duì)于教師來(lái)講，更為側(cè)重腦力勞動(dòng)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)講，創(chuàng)新是其興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新是其安身立命之本，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。如果我們每一個(gè)教師能不斷地去創(chuàng)新，無(wú)論是教師自身還是教育對(duì)象都會(huì)覺(jué)得幸福的。夢(mèng)想是一個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬和追求，是人生活的希望，離開(kāi)它，就會(huì)成為行尸走肉，就會(huì)失落迷茫，這樣的人生注定是無(wú)趣的。人們常說(shuō)，心若在，夢(mèng)就在，有夢(mèng)想的人生才是充實(shí)的，是精彩的，當(dāng)然也是幸福的。曾有一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“教育就是我的初戀情人，一旦戀上，就永不改變”，這就是說(shuō)對(duì)待教育就要像對(duì)待自己的戀人一樣，而教育是關(guān)于人的一項(xiàng)活動(dòng)，這就需要我們愛(ài)教育的對(duì)象，也就是受教育者。愛(ài)又是具體的，不應(yīng)是抽象的，抽象的談愛(ài)就會(huì)讓人無(wú)所適從，愛(ài)就成了一個(gè)凝固的冷冰冰的東西，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)一定要落實(shí)到行動(dòng)中去，一個(gè)溫馨的微笑、一句溫暖的問(wèn)候、一個(gè)關(guān)懷的姿勢(shì)都能體現(xiàn)出愛(ài)，學(xué)生思想出現(xiàn)困惑時(shí)的解惑，生活拮據(jù)時(shí)的援助，危險(xiǎn)時(shí)的解救也是愛(ài)，愛(ài)是與一個(gè)個(gè)具體的人、一件件具體的事是緊密聯(lián)系在一起的，這就需要教育者胸懷人間大愛(ài)，以平等的眼光去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。幸福需要我們?nèi)?chuàng)造，不能靠等待，每一個(gè)教育者都要積極主動(dòng)地去創(chuàng)造屬于自己的幸福。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。因此，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既 嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。時(shí)起，我就立志要當(dāng)一名人民教師。大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)幾次選撥考試，我終于如愿以償，光榮的加入了教師隊(duì)伍，成為一名小學(xué)教師。在我人生的起點(diǎn)上，我把成為人民滿意的優(yōu)秀教師，當(dāng)作我的奮斗目標(biāo)，我就孜孜不倦，不懈追求。前段時(shí)間，聽(tīng)一位老師說(shuō)：“年輕時(shí)，把教育當(dāng)作事業(yè)，現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太年輕了，想法太簡(jiǎn)單了。也許他剛畢業(yè)時(shí)，也和我們一樣豪情萬(wàn)丈，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)教育事業(yè)。那我們的激情又能堅(jiān)持多久，我們又怎樣堅(jiān)持用激情來(lái)感染學(xué)生。我相信，只有笑著堅(jiān)持，才會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力，才會(huì)有滿腔熱情，才能施予學(xué)生持久的關(guān)愛(ài)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)