【正文】 當(dāng)好參謀；服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手；服務(wù)師生，當(dāng)好橋梁?？傊?，在今后的工作中，我將踏踏實實辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作，以三個服從嚴格要求自己。（五）開拓創(chuàng)新。作為一名副校長，必須做好一把手的助手?！?。（三）加強調(diào)研。注意和周圍的39。懂得教育行政管理規(guī)律，力爭做到干一行、愛一行、鉆一行。我初步的想法是：（一）加強學(xué)習(xí)。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學(xué)校管理的經(jīng)驗。我覺得，我個人能力有限，我非常擔(dān)心自己做不好工作，辜負大家的信任。用最初的心，做永遠的事！感謝王校長送給我的金玉良言，感謝在座的各位將帶著我一起：用最初的心，做永遠的事，做幸福的教師！校長就職講話稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先我要對各位同仁的支持和信任表示誠摯的謝意！向關(guān)心和信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！作為一名副校長，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為我能有機會為學(xué)校的工作盡一點綿薄之力而深感榮幸。那顆心就是做一個有幸福感的教師，我更知道了，只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)；只有深入，不懈地深入研究；只有心底澄凈，徹底地心底澄凈，我才能做一個幸福的、快樂的教師。當(dāng)我遇到困難的時候，我會想：我最初的心是什么樣的，是那樣的激情四射，我怎么能被困難打倒？當(dāng)我倦怠時，我會想：我最初的設(shè)想是什么樣的，那樣的美好燦爛，怎么能就此停下來？當(dāng)我心情低落時，我會想：我最初的狀態(tài)是什么樣的，是那樣的昂揚向上，我怎么能就此消沉？也許有老師要問：“你最初的理想是什么？是像今天這樣站在這個位置上演講，還是飛得更？”不，不是！我的夢想說出來大家一定會笑，我最初的夢是做一個名師，像這樣的名師，我是不是很幼稚？我現(xiàn)在知道我永遠也達不到那個高度，但是我用最初的心去做這些事的時候，我發(fā)現(xiàn)我讀書，我快樂；我創(chuàng)新，我愉悅；我改變，孩子興奮，我也很興奮；我研讀文本，發(fā)現(xiàn)一些新的切入點和訓(xùn)練點，我有種“發(fā)現(xiàn)了新大陸、中了五百萬大獎”那樣的激動。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠地做下去，事情能做不成嗎？實話告訴大家，我是以羞愧之情開始我們的課題研究的，這個課題也是我們學(xué)校研究多年的“讀寫結(jié)合課外延伸”，沒想到，一旦開展起來似乎也沒有想象中困難了，又加上一些外校精兵強將的加盟，再加上數(shù)學(xué)組李組長同時開展研究，可以共同商討研究，先立項，后圍繞這個課題學(xué)習(xí)、思考、實踐，接著把學(xué)生的一些作品整理出來，最后結(jié)題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，并且很榮幸地獲得了省級二等獎，李主任的研究成果是省級一等獎，而這個獎項也是我在晉級中含金量最高、得分最多的一項。想想吧！”。有著這樣心理的我，大家可以完全想象得到我當(dāng)時的臉會是什么顏色，是紅白相間，還是青綠糅合，我是不堪回首，也希望王校長也能忘記我那張丑陋的臉。就是這個時候的一天，校長開會回來傳達了各校都要有教研課題的會議精神，當(dāng)校長告訴我時，我心想：“什么？課題？教研課題？這都是什么玩意？要寫立項報告？要搞研究？要有成果？要有結(jié)題報告？聽都沒聽說過，怎么搞？我是不會？誰想做誰做，反正我是做不了。但是隨著時間的推移，各種偉大的設(shè)想和宏偉的藍圖都會被消磨殆盡，留下的往往會是抱怨、借口。老教師和老干部是學(xué)校的寶貴財富，他們曾經(jīng)為西電的發(fā)展做出過重要貢獻，要注意發(fā)揮他們的積極性，使他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用。同時，要建設(shè)一支廉潔高效、扎實肯干的干部隊伍。說到底，就是要扎扎實實地建設(shè)好師資隊伍和干部隊伍。二、以人為本、大力加強師資隊伍和管理干部隊伍的建設(shè)一流的學(xué)科靠誰來創(chuàng)造、靠誰來建設(shè)呢？靠創(chuàng)造型的人才，、靠一流的管理人才。一句話，學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的永恒主題。今天，我們在思考應(yīng)以什么樣的姿態(tài)面對新世紀的問題。我已深深感到了這種責(zé)任的崇高，這一任務(wù)的艱巨，這副擔(dān)子的份量。經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗和無私奉獻，學(xué)校已經(jīng)取得了顯著的成績。正文：校長就職講話稿校長就職講話稿校長就職講話稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)與廣大教職工的信任與支持。此時此刻，我感到更多的是責(zé)任與壓力。如何在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，使有更大的發(fā)展、在國內(nèi)外有更大的影響，是黨和人民賦予我們的歷史使命，是廣大教職工寄予我們的深切厚望。借此機會，我談幾點想法：一、狠抓學(xué)科建設(shè)，向著研究型、開放式的目標(biāo)闊步前進兩年前，我們在思考應(yīng)該把一個什么樣的帶入新世紀的問題?；卮鹗鞘裁茨?？我想應(yīng)當(dāng)是一個朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的，是一個特色鮮明、研究型、開放式的國內(nèi)外知名大學(xué)！為此，就要以學(xué)科建設(shè)為龍頭，因為學(xué)科是高校教學(xué)與科研工作的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)的目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和管理能力，為實現(xiàn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大功能打下堅實基礎(chǔ)。首先要建設(shè)好國家級重點學(xué)科，突出我校電子與信息特色；其次，建設(shè)好211工程的“三群一點”，這是我們的骨干學(xué)科；再者，著力培育新的學(xué)科增長點，大力發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科與邊緣學(xué)科，不斷增強學(xué)科發(fā)展的后勁。因此，就要以人為中心，以人為根本，尊重人，重視人，把人的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性發(fā)揮好、引導(dǎo)好、保護好。首先要有一支知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡檔次合理、具有較高學(xué)術(shù)水平的師資隊伍，樹立教師是學(xué)校主體的意識，貫徹教授是大學(xué)靈魂的觀念，行動上而不是口頭上提高教師的待遇與地位，使大家樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人公意識。要堅持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的選拔干部的原則，確實把那些政治上成熟、作風(fēng)正派、樂于奉獻、有能力的人提拔并充實到各級干部隊伍中去。校長就職講話稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，大家好！今天站在這里，想先給大家講一個我自己的小故事，也許和你的一些經(jīng)歷有一點點相似之處，在此鄭重聲明：本故事絕非虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合！那是還沒有搬入我們這個花園般新校的一年，也是我剛?cè)螛I(yè)務(wù)主任的第二年，一個人呢，總是在剛開始做一件事的時候心中充滿期待和憧憬，有目標(biāo)和計劃，有各種美好的構(gòu)想甚至是夢想。那時的我也是如此，第一年的新鮮感已經(jīng)褪去，疲憊和懶惰已經(jīng)占領(lǐng)了心靈的制高點?！鄙踔吝€在心里想：“我怎么這么倒霉，這么難做的事就會找我，我是鐵打銅鑄的么？哼……”。臉色不好看，說出來的話也是吞吞吐吐，給校長列了一籮筐的理由：都是單班，沒法研究；都是老年教師，沒有合作伙伴，沒有專業(yè)引領(lǐng)，不知道怎么開展……說了很多很多，歸結(jié)就是一句話：我做不了，我不想做！我們的王校長聽我絮絮叨叨說完，現(xiàn)在想想還是真佩服校長的耐心和容忍度了！王校長聽完，只是微微一笑，對我說：“用最初的心，做永遠的事?；厝ブ螅业拇_是細細地品味了這句話，想想自己剛畢業(yè)時的滿腔熱情，遠大理想；想想自己剛?cè)谓萄薪M長時的欣喜和振奮；想到自己剛擔(dān)起業(yè)務(wù)主任時的遠大目標(biāo)，我不禁為我自己的借口而臉紅了。然而，我認為這件事，榮譽、得分、晉級都不重要，最重要的是我學(xué)會了一句話，這樣一句值得我用一生去品味，去思考，去珍惜的一句話，那就是：用最初的心，做永遠的事。慢慢的，我知道了，我最初的39。今天，給大家說這些，其實是為給說給自己聽，讓我們大家共同明白；既然選擇了教師，就要做一個幸福的、快樂的教師，這是我們永遠的事，而我們更要懷著這顆幸福、快樂的心投入工作，享受工作，才能得到工作帶給我們的意料之外的更多更大的幸福。然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。我希望通過調(diào)查研究，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，實實在在地為實中的明天做些本職工作。向書本學(xué)習(xí)，向同事們學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。（二）加強團結(jié)。人、同事之間建立和諧的人際關(guān)系，努力營造同事間真心相處、說真話、做實事的積極氛圍，調(diào)動各方面的積極性，以形成合力?！皼]有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。（四）當(dāng)好參謀和助手。當(dāng)好配角，重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)，做到互相尊重，互相配合，服從組織紀律；當(dāng)好學(xué)校教育工作的服務(wù)員，為教育