(秋)20xx一年級語文下冊-識字(二)7操場上教案-新人教版-展示頁
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 并掌握本課生字的特點，增強孩子自主識字的意識。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認讀?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8．學(xué)生匯報。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認讀詞語，教師及時評價。(學(xué)生)課時安排2課時。課前準(zhǔn)備1．拼圖識字游戲課件。(秋)2019一年級語文下冊 識字（二）7《操場上》教案 新人教版設(shè)計說明蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān)。”因此，本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。3．教師板書課文題目。設(shè)計意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。4．小
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