(秋)20xx一年級語文下冊課文12我多想去看看教案新人教版--展示頁
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 會寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。廣場 北京 告訴 天安門 非?！延^ 廣場 走路(1)你會讀哪個詞語？(個別學生拼讀、開火車讀、小老師領讀、男女生賽讀等。遇到不認識的字，用你喜歡的方法認讀它們。面對天安門廣場升旗的情景，學生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強烈的求知欲望，為進一步學習課文做好了鋪墊。今天，我們就來學習《我多想去看看》。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么呢？：有一個孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。(播放課件《我愛北京天安門》，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。生2：沒去過。教學過程第一課時一、媒體導入，整體感知，揭示題目。(學生)；查找關于新疆的資料。課前準備。教學過程中要少講解多感悟，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。(秋)2019一年級語文下冊課文12我多想去看看教案新人教版設計說明《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。而本課的教學意在通過有感情的朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學習中主動展示自己的本領。在教學時，從課文題目“我多想去看看”導入，再讓學生反復誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設情境，強化學生的這種感受，從而突破教學重、難點。(教師)。(師生)課時安排2課時。預設：師：同學們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)生：想。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？設計意圖：新課伊始創(chuàng)設情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導入新課，意在讓學生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。二、初讀課
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