【摘要】23、《馬說》學案岳家莊初級中學李因霞教師寄語：只要保持良好的心態(tài)，堅信“天生我才必有用”，持之以恒，就能實現自己的宏圖大志。學習目標1．積累文言字詞，疏通文意，理解課文內容。2、理解作者的思想，了解托物寓意的寫法，領會文章的寓意。3．培養(yǎng)振興民族，奮發(fā)有為的高尚情操。教學重點、難點1．
2024-12-02 00:31
【摘要】《馬說》教學設計方案龍場營中學李華俊課題名稱《馬說》科目語文年級八年級（5）班教學時間1課時（45分鐘）學習者分析學生已基本具備一定的閱讀古文知識，特別是上期學習過《愛蓮說》，大體了解了“說
2024-12-21 04:46
【摘要】《馬說》教學設計【教學設想】通過本堂課的教學，讓學生由讀到悟，由悟到明，了解古代人才被埋沒的根本原因，從而珍惜我們今天來之不易的幸福時光。在這堂課中，讓學生了解“說”這種古文體裁，積累一定的文言知識，并通過合作探究，加深對文章思想內容的理解，認識、學習、運用“托物寓意”的表現手法?！窘虒W目標】１、掌握文中的主要實詞和虛詞的用法。２、理解《馬說
【摘要】學習目標1．疏通文意，積累文言詞語。2．理解文章的寓意，體會作者的情感。3．背誦課文，理解托物寓意的寫法。【輕松預習】一、文學常識積累1、走近作者韓愈：字，朝著名文學家，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”
2024-12-20 21:25
【摘要】制作：周立云執(zhí)教：周立云莫懷戚1、理解文中生字詞，并能熟練運用；2、整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣；3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學目標注音：熬分歧
2024-12-01 03:16
【摘要】魯迅制作人:李連喜學習目標?1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結構。?2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。?3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。自學提綱（一）1、用比較快的速度通讀全文，掃清文字障礙。2、了解作者作品簡介，了解封建科舉制度。3、說說小說
2024-12-01 10:01
【摘要】“說”，是古代的一種文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點，寫法靈活，跟現代的雜文大體相似。常常運用托物寓意的手法。說韓愈韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、詩人，河陽（現在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，并稱“韓柳”，
2024-12-20 12:32
2024-12-10 01:54
【摘要】請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點?！耙粋€外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，
2024-12-12 04:10
【摘要】2020--2020全國各省市《馬說》中考試題全解析資陽市2020年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試語文（三）（11分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不
2024-11-27 11:51
【摘要】茅盾作者簡介寫作背景預習檢測初讀感知理清層次了解環(huán)境分析形象河南省靈寶市第二初級中學王少苗1、了解文章的寫作背景；2、朗讀課文，理清文章的線索，把握文章的結構；3、品析文中對白楊樹外在形象的描寫。茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁
2024-12-01 06:00
【摘要】馬說韓愈韓愈（768~824），字退之，唐代杰出的文學家、思想家。自稱郡望昌黎，世稱韓昌黎。韓愈領導了著名的古文革新運動，反對浮艷華美的駢文，掀起了散文的新高潮，和柳宗元并稱“韓柳”，奠定了“唐宋八大家”古文的基礎，有“文起八代之衰”的美譽。同時他在詩詞上力求奇崛，與孟郊并稱“韓孟”。
2024-12-20 13:52
【摘要】馬說韓愈教學目標。、虛詞的用法。，理解文章蘊含的寓意。說是古代的一種文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點，寫法靈活跟現代的雜文大體相近。韓愈，字退之
2024-12-10 02:42
2024-12-20 16:14
2024-12-09 23:33
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