【正文】 絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。如（設(shè)計(jì)）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。卜勞恩）。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克二、理解填空。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＮ遥ㄖ?jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。第六單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。３、“倉頡造字”只是一個(gè)（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。諧音是音(相同)或相近的字。２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。既便（言志），又供（觀賞）?？癫荩ū挤牛P舞龍翔）對聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。篆書隸書，（古色古香）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。１、中華漢字，（生動形象）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。第四組課文的主題是（生活中的啟示）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實(shí)，必須（挖）起來才知道。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。比安基）的代表作。”《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。第三單元一、理解填空。秋思》。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹?！睹坊ɑ辍返淖髡呤牵惢坨?。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。這首詩是寫景抒情《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ未┑模ㄍ醢彩?。二、理解填空。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動）著。他們就像這梅花一樣。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）?！肮蕡@無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。艾肯）。《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》二、理解填空。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地）。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們?！陡`讀記》我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。第一篇：小學(xué)語文五年級總復(fù)習(xí)資料語文復(fù)習(xí)資料 第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會用同一種（方式）讀同一本書。第一組課文的主題是（我愛閱讀）。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。（洛陽城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。這梅花，是我們中國最有名的花。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）?！堕L相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。融寫景與敘事于一體。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。第三組課文的都是（說明文）。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪牟┪飳W(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的（是與非）的問題，（實(shí)踐起來）卻很難?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。二、理解填空。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫?！墩渲轼B》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。傳播文明，（蓋世無雙）。書法字體，各具特長。行書流暢，正楷（端莊）。左右（工整），能（簡）能（詳）。２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。二、理解填空?；顒佑?jì)劃一般包括活動（時(shí)間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等?！?“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達(dá)和交流。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。１、這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛）。時(shí)間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。舒爾伯格。奧第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”二、理解填空?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。一、理解填空。長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。字母表A aB bC cD dE eF fG gH hI iJ jK kL lM mN nO oP pQ qR rS sT tU uV vW wX xY yZ z 聲母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzos 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：。如ZhangHui（張輝）Z和H要大寫。如Wang laoshi（王老師）W要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo（寧波）N要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫。，一般每個(gè)字母都大寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望喜出望外（）一望無際（）德高望重（）滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）詞語知識點(diǎn)①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。②掌握常用的幾種修辭手法。④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。⑥掌握幾種常見句式的變換。②陳述句、反問句、感嘆句的互換。④肯定句和雙重否定句的互換。⑥改變句子中詞語的順序。（）明天下雨，登山活