小學教職工校園欺凌預防和處理崗位職責-展示頁
2024-10-08 23:42本頁面
【正文】 室，研究解決學生心理疏導和矛盾糾紛排解問題。、物防和技防建設力度，確保人員、安全防衛(wèi)設施及時到位。：發(fā)生校園欺凌事件后本部小組在組長的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被欺凌的學生，把他們疏散到安全地帶。：協(xié)助組長現(xiàn)場指揮應急救援工作。㈤ 門衛(wèi)，防止外來人員進入校園鬧事。，發(fā)現(xiàn)行為異常時能及時介入。針對這類學生，在學習、生活上學校教師給予了更多的人文關(guān)心、照顧，重點培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學融洽相處。㈣ 班主任。㈢ 安全辦，明確相關(guān)責任人職責，確保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。通過舉辦講座，班隊會等活動，引導學生從活生生的案例中吸取教訓，克制自己，正確對待自己的言行。、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。第一篇：小學教職工校園欺凌預防和處理崗位職責襄州一中附屬學校教職工校園欺凌預防和處理崗位職責一、預防崗位職責 ㈠ 校長室，明確應急領(lǐng)導小組職責。、物防和技防建設力度，確保人員、安全防衛(wèi)設施及時到位。㈡ 德育室，研究解決學生心理疏導和矛盾糾紛排解問題。，開展警示教育。，開展心理健康教育活動。，確保學生來去學校路途安全，及時安排每日（節(jié)假日）值班人員，確保校園安全。特別對性格內(nèi)向，在同學間無存在感的；易引起同學不滿和反感的；身體機能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。引導學生在受到欺凌時及時與家長、老師溝通，尋求幫助。二、事發(fā)處理崗位職責 ㈠ 成立預防欺凌應急領(lǐng)導小組 組 長：孟學軍副組長：周明軍 精華梅現(xiàn)場防護組：各班班主任、相關(guān)年級體育教師 疏散引導組：相關(guān)班級老師 通訊聯(lián)絡組：吳紅玲及相關(guān)班主現(xiàn)場救護組：馬林及相關(guān)班主任、相關(guān)當事人 ㈡ 明確應急領(lǐng)導小組職責：決定事故應急預案的啟動和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導事故應急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調(diào)動。：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可施行正當防衛(wèi)行為。：發(fā)生欺凌事件后，組長迅速按總指揮要求趕赴現(xiàn)場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況；向相關(guān)家長第一時間溝通匯報，保證通訊暢通。襄州一中附屬學校 2016年9月第二篇：小學教職工校園欺凌預防和處理崗位職責**小學教職工校園欺凌預防和處理崗位職責一、預防崗位職責㈠ 校長室，明確應急領(lǐng)導小組職責。、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。通過舉辦講座，班隊會等活動，引導學生從活生生的案例中吸取教訓，克制自己，正
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