學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神心得體會-展示頁
2024-10-08 23:24本頁面
【正文】 灌他（她）們渴望成功的種子，靜等美麗花開、呵護(hù)小花健康成長；用賞識去點(diǎn)亮他（她）們心中奮進(jìn)的火種，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！在我所執(zhí)教的五（1）班里有個(gè)學(xué)生叫劉圣錕。他（她）們的內(nèi)心都很渴望獲得成功，都很期望得到老師、家長和同學(xué)們的真心理解、關(guān)心和幫助。作為一個(gè)所謂副科的一線教師，我身上少了許多硬性的 考核指標(biāo)，反倒多了一些靈活度；同時(shí)，通過不斷的理論和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我也深深的認(rèn)識到：如果一個(gè)學(xué)生能夠生活在真誠的鼓勵(lì)和賞識當(dāng)中，他就更有可能逐漸學(xué)會自信、就越有可能逐步走向成功。后邊這個(gè)名字，體現(xiàn)了對于這些孩子一定程度的尊重：至少它體現(xiàn)了大家對于這些孩子成長進(jìn)步的期望和信任，孩子們明白其中含義后也會更容易接受，更樂意以此為一種不斷前行的激勵(lì)方式）。學(xué)校在行動(dòng)” 師 德 師 風(fēng) 優(yōu) 秀 案 例 評 選 鼓勵(lì)澆灌美麗花朵，賞識點(diǎn)亮心中火把參評單位： 鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)通訊地址： 鄭州高新區(qū)石楠路與玉蘭街交叉口向南100米路西 郵編： 450000 聯(lián) 系 人： 尹明 聯(lián)系電話： ***鼓勵(lì)澆灌美麗花朵，賞識點(diǎn)亮心中火把——“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神在今后的工作中我要以焦裕祿為鏡，學(xué)習(xí)張偉精神，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)的苦干精神，學(xué)習(xí)他拼搏進(jìn)取的奮斗精神，學(xué)習(xí)他大公無私的奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛學(xué)生，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。他們和張偉校長一樣，是農(nóng)村教育的脊梁，是最可愛的人。同時(shí)，我們的教師很辛苦，需要給予學(xué)生更多的關(guān)懷，要像張偉校長那樣更多關(guān)懷農(nóng)村的孩子，特別是留守兒童，他們的父母都在外面打工，缺乏父母的愛，因此他們更需要教師的關(guān)懷和幫助。看了張偉校長的事跡，我感覺他的工作就是在細(xì)微之中，在細(xì)微之中影響教師、影響學(xué)生、影響周圍的人。秋渠一中能夠從一個(gè)薄弱學(xué)校變成優(yōu)質(zhì)學(xué)校，正是注中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。愛，首先要相信孩子，相信每個(gè)孩子都能成才，而且尊重每一個(gè)孩子。沒有愛就沒教育。我給教師講課的時(shí)候常講，教師要認(rèn)識到，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)，看到孩子的成長，看到孩子的成才，教師就有一種幸福感，有一種成就感。從張偉的事跡中能感受到，他在工作中非常精益求精，他運(yùn)用教育智慧、教育藝術(shù)，把一所農(nóng)村薄弱學(xué)校辦成了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。其次要學(xué)習(xí)他不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教書育人水平。國家和家庭把孩子交給我們教師和校長，責(zé)任重大。首先要學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的認(rèn)識，要認(rèn)識教育事業(yè)的重要和偉大。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。為人民而死，就比泰山還重。他用樸實(shí)的語言，真切的教育故事，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的楷模。第一篇：學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神心得體會“學(xué)習(xí)張偉 踐行焦裕祿精神”學(xué)習(xí)心得抱著被激勵(lì)和被感召的心情我學(xué)習(xí)了張偉同志的事跡?？赐陱垈バｉL的事跡之后，我深深地被他的精神所感染。毛主席在紀(jì)念張思德的《為人民服務(wù)》文章中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”張偉校長的死就是重于泰山。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的。教育，從宏觀來講關(guān)系到國家的盛衰、民族的興旺；從微觀來講關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福和學(xué)生個(gè)體的一生，一個(gè)孩子能夠培養(yǎng)成為人才就感覺這個(gè)家庭有希望了。教師要有愛心和責(zé)任心，把學(xué)生教育好，把學(xué)生愛護(hù)好。農(nóng)村學(xué)校條件比較差，儀器設(shè)備比較缺，所以更需要教師有高超的技能和教育藝術(shù)，把課上好，不斷提高教育質(zhì)量。所以，我覺得教育是一個(gè)幸福的事業(yè)，因?yàn)榻逃箖和腋?，使家庭幸福，使我們國家?qiáng)盛。有了這種幸福感、成就感，就會不覺得職業(yè)厭倦，就會不斷鉆研業(yè)務(wù)。但是什么叫愛，并不是所有教師都能理解。教師怎樣把愛傳遞到孩子身上，就需要教師理解孩子，要跟孩子溝通。再次，教師要服務(wù)于細(xì)微處。所以，為什么他去世后有那么多教師、學(xué)生、群眾都去悼念他，因?yàn)樗墓ぷ骱芗?xì)微。農(nóng)村教師比城市教師更辛苦，我常常在電視上看到有的農(nóng)村教師背著孩子們在崎嶇的山路上走，有的乘著小船在江河上送孩子們上學(xué)，我從心里非常感動(dòng)。我們要向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬。第二篇：(學(xué)習(xí)張偉,踐行焦裕祿精神“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神學(xué)校在行動(dòng)”師德 師風(fēng)優(yōu)秀案例作者：尹明在每個(gè)學(xué)校中，都會有這樣一批孩子：他（她）們所謂 主科的學(xué)業(yè)成績不
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