學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范體會(huì)-展示頁
2024-10-08 23:21本頁面
【正文】 近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對(duì)待自己的教育對(duì)象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，保護(hù)學(xué)生。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。三、愛學(xué)生。真正做到活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。《規(guī)范》中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。作為一名教師，更要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一、愛教育。通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。第一篇：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)長安區(qū)第四中學(xué)張 華根據(jù)學(xué)校開展的教育工作規(guī)范年的活動(dòng)，我對(duì)教育規(guī)范有了更進(jìn)一步的深刻認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。只有擁有了對(duì)教育事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。二、愛自己。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，1刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。此外，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮的稱號(hào)。市教育局及時(shí)糾正，連續(xù)下發(fā)了《教師十禁》以及《關(guān)于師德建設(shè)工作的意見》等文件，用來規(guī)范教師行為。教師這個(gè)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心；有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格，但教師（每一位從事教育的工作者）畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理
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