三年級語文學困生轉(zhuǎn)化計劃★-展示頁
2024-10-08 20:30本頁面
【正文】 學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。對學困生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。三、學困生轉(zhuǎn)化目標通過本學期的輔導轉(zhuǎn)化，本學期使學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態(tài)度，讓他們改變原有的思想意識，樹立起積極學習的態(tài)度，使他們在考試的時候不拖班級的后腿。在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。二、學困生致困原因分析由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。我班現(xiàn)有學困生有4人，分別是李新基、張家輝、張潔、孫晟飛。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。一月份：持之以恒，鞏固習慣。充分發(fā)揮家長學校的管理作用，促其進步。進一步加強輔導爭取學困生的成績有所提高。十一月份: 加強個別輔導,努力培養(yǎng)學生的學習興趣.，教給方法，提高興趣。與學生和家長共同制定具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施。五、學困生轉(zhuǎn)化步驟及安排九月份: 培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。培養(yǎng)學困生的學習興趣。三、學困生轉(zhuǎn)化目標希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平四、學困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對學困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：培養(yǎng)學困生的自信心。這些學困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反應力和動手能力等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，像李細德。第一篇：三年級語文學困生轉(zhuǎn)化計劃2013——2014學年度第二學期二（2）班語文學困生轉(zhuǎn)化計劃三塘小學江軍亮一、學困生情況分析我班有48個學生，其中男生31個，女生17個，通過一年級期末檢測的成績來看，學困生占全班總?cè)藬?shù)的30%。這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像李靖。二、學困生致困原因分析通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我班的學困生較多。其他幾位學困生的表現(xiàn)各不相同：有的上課習慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多；有的年齡小或沒有上學前班基礎較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。繼續(xù)開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。十月份: 加強家校聯(lián)系，爭取家長支持。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。十二月份: 及時進行評價,使學生看到成績，產(chǎn)生成就感。結(jié)對幫助, 齊抓共管。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1