【正文】 讓我們無比驕傲又倍感壓力。創(chuàng)業(yè)要實，就是要真抓實干，以“功成不必在我”的心胸多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事情，不急功近利，一步一個腳印，扎實開展工作。謀事要實，就是要具備實事求是的精神，不脫離實際。嚴(yán)以律己，就是在手握權(quán)力時要心存敬畏，不放松自我反省，不降低自我要求。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站《禮記》也說：“修身、齊家、治國、平天下”，可見修身是第一重要的。在“三嚴(yán)三實”要求中，“嚴(yán)以修身”居首，充分體現(xiàn)了修身的重要性。篇一自4月初以來，我通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)多次閱讀了總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)審議時提出的“三嚴(yán)三實”要求及相關(guān)評論，結(jié)合自身在社區(qū)工作的實際，有以下幾點體會。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高！第二篇：三嚴(yán)三實自我剖析材料三嚴(yán)三實自我剖析材料最近發(fā)表了一篇名為《三嚴(yán)三實自我剖析材料》的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。我會借助班主任這個有利職務(wù)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級、深入家長，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。同時，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，我要做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。四、整改措施和今后努力的方向一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。也由此，考慮個人利益多了一些，考慮師生利益少了一些。對以“全心全意為人民服務(wù)為宗旨”的黨員而言，對自我應(yīng)該要去嚴(yán)格，尤其要兢兢業(yè)業(yè)工作、勤勤懇懇為學(xué)生。為什么自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)？就是沒有很好地堅持“一切從實際出發(fā)”，致使離正確的世界觀、人生觀和價值觀有所偏差。黨的政治紀(jì)律內(nèi)容較多，其中之一就是堅持黨的思想路線。二是在一定程度放松了政治紀(jì)律約束。一是在一定程度上放松了理想信念堅守，政治理論修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。缺乏艱苦奮斗的精神，勤儉節(jié)約意識不夠強(qiáng)烈。我才剛剛踏入教師崗位不久，如果現(xiàn)在就有了這樣的懈怠思想，后果將不堪設(shè)想。有時降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，不主動追求最佳工作成績。(三)在享樂主義方面，有時安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識和創(chuàng)新精神。主要包括聽取學(xué)生意見不夠，沒有全面地聽取每個學(xué)生的觀念，有時候因為時間較多，對聽取了的意見和建議也沒有落實和踐行下去。積極鼓勵學(xué)生參加各類活動，但是事后無總結(jié)，沒有深入剖析每次活動中的可取之處和不足之處。二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題(一)在形式主義方面，主要是工作作風(fēng)不夠細(xì)致和務(wù)實。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認(rèn)真坐下來研究原著少。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論知識。一、政治立場方面存在的問題政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運用理論去指導(dǎo)實際工作太少。第一篇：三嚴(yán)三實教師自我剖析材料“三嚴(yán)三實”自我剖析材料長堰堤小學(xué) 裴孟玲“三嚴(yán)三實”要求是黨員加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，是檢驗黨員黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展教育實踐活動、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿。作為一名教師，在學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實”要求上，又有著其職業(yè)特征所要求的不可觸碰的高壓線，應(yīng)該引起我們時刻的警惕。具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺主動抽時間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過學(xué)校黨支部組織的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)的深度不足。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運用理論解決面臨的實際工作問題的具體能力。主要包括工作有時只停留在表面，缺乏深入細(xì)致化地落實工作，比如學(xué)生的讀書活動，讓學(xué)生抄錄讀書筆記，卻沒有從中告訴學(xué)生怎樣甄別書籍，讀什么樣的書籍，怎樣讀書。(二)在官僚主義方面，主要表現(xiàn)在與學(xué)生交流過少。同時在處理學(xué)生生矛盾上，未能靜下心來分析實施情況，只憑自己的主觀臆斷地解決問題，因此導(dǎo)致個別學(xué)生有不信任我的現(xiàn)象發(fā)生。主要包括有時過于依賴教參進(jìn)行教學(xué)，開拓創(chuàng)新意識不夠；工作效率有時不高。安排的工作，有時沒有達(dá)到盡善盡美，也沒有強(qiáng)求。(四)在奢靡之風(fēng)方面。三、存在問題的原因剖析通過這次黨的群教活動相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，以及自己提、群眾找，深刻地認(rèn)識到“四風(fēng)”在我身上的具體表現(xiàn)，究其主要原因，理想信念問題、思想作風(fēng)問題是存在上述所有問題的根源。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因就是政治理論學(xué)習(xí)不夠主動，不夠深入，沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個十分重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性、被動性，缺乏對政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。這次活動讓自己深刻認(rèn)識到，自己在堅持黨的思想路線上還是有一定差距。自己在“一切從實際出發(fā)”上做得不夠。三是在一定程度放松了道德品行提升。研究解決一些矛盾和問題時，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。學(xué)習(xí)政治理論勁頭小了些，深入基層解決實際問題時間少了些，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了些。提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導(dǎo)自己的工作。有機(jī)會一定積極技能培訓(xùn)、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗，自己要多寫論文。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。三是是深入學(xué)生中去，切實做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去?？傊?，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。三嚴(yán)三實自我剖析材料小編寄語：下面是文秘114小編為大家整理的三嚴(yán)三實自我剖析材料，供大家參考。一、“三嚴(yán)三實”要求為我們指明了做人處世和工作之道總書記“三嚴(yán)三實”的精辟論斷，言簡意賅而又內(nèi)涵深遠(yuǎn)，是黨員干部修身之本、為政之道、成事之要，同時又是為人處世的鏡子，為官從政的標(biāo)桿，把中華民族傳統(tǒng)美德和黨的作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，有很高的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我理解，“修身”就是提高個人素質(zhì)、增強(qiáng)個人修養(yǎng)，這是處世和做工作的前提，一個沒有良好個人修養(yǎng)的人，不可能會有服務(wù)群眾的自覺性和熱情，也不可能得到群眾的信任和擁護(hù)。在嚴(yán)以修身的基礎(chǔ)上，即便擁有權(quán)力也要嚴(yán)以用權(quán)，堅持正確的權(quán)力觀，權(quán)力是人民賦予的，必須全部用在服務(wù)人民上，不管職務(wù)高低，任何人都沒有特權(quán)。在“三嚴(yán)三實”要求中，嚴(yán)是標(biāo)桿，實是基本。腳踏實地才能步伐有力，切合實際方能心有底氣。做人要實就是要始終戒驕戒躁、戒私戒貪，能夠符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)、能夠說服自己的良心。作為基層黨組織負(fù)責(zé)人，我們就在群眾的家門口服務(wù)，我們的工作成效如何對能否打通“聯(lián)系群眾的最后一公里”至關(guān)重要。第一，要以“嚴(yán)”的標(biāo)尺提升服務(wù)能力。因為直接面對群眾開展服務(wù)，我們更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?！皣?yán)”字要體現(xiàn)在自省上。第二，要以