【正文】 上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。八． 注重中小學(xué)生各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。六． 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。四． 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二． 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2． 本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一． 注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取齊精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說(shuō)”在后。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。4）老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。2）學(xué)生聽錄音指圖。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。做到“詞不離句，句不離段”。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。（smallnotbig，shortnottall，thinnotfat）自然拼音法將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。單詞教學(xué)直觀教學(xué)法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。三、內(nèi)容安排四、教學(xué)方法：字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。2）字母在字母表中的順序。二、教學(xué)目標(biāo)：；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。附：教學(xué)進(jìn)度安排表第一周：Module1第二周：Module1第三周：Module2第四周：Module23第五周：Module3第六周：Module4第七周：Module45第八周：Module5第九周：Module6第十周：Module7第十一周：Module78第十二周：Module8第十三周：Module9第十四周：Module910第十五周：Module10第十六周：ReviewModule第十七周：ReviewModule第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有入門階段的了解，掌握了一些簡(jiǎn)單日常對(duì)話用語(yǔ)，一定量的詞匯及26個(gè)字母對(duì)應(yīng)的發(fā)音。多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他語(yǔ)言行為輔教。四、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛英語(yǔ)，無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。二、學(xué)生情況分析：三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，是對(duì)21世紀(jì)公民的迫切要求。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè)起來(lái)。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于Warmup，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。在詞匯教學(xué)中應(yīng)融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。四、教學(xué)方法：（一）會(huì)話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。能聽懂教師的簡(jiǎn)單指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作學(xué)會(huì)4個(gè)英文小制作。能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)英文字母，能準(zhǔn)確地聽、說(shuō)、讀、寫出60個(gè)單詞（包括國(guó)家、親屬、動(dòng)物、方位詞、水果、及數(shù)字6個(gè)話題的詞匯），并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和周圍的人交流，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；學(xué)生能形成一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每單元都以有趣且實(shí)用的主題，主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。二、教材分析三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材是由人民教育出版社出版，此教科書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。因此，在三年級(jí)啟蒙學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)小學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。其中，學(xué)生對(duì)最基本的26個(gè)字母、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話等都掌握較好。、天天清、周周清、月月清。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。四、教學(xué)措施：，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。能聽懂6個(gè)幽默小故事。能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。二、教材分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。第一篇：新版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級(jí)共有學(xué)生31人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。三、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。能唱8首歌曲。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。五、教學(xué)進(jìn)度 每?jī)芍芤粏卧诙喝昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語(yǔ)之后，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定能力的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生們學(xué)習(xí)新的知識(shí)還是比較困難。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解、把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效率。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如：第一單元的主題是國(guó)家和人物。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和思維能力。能熟記16個(gè)英文短語(yǔ)及句子，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。會(huì)唱8首英文歌曲。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（Let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。（二）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let’s do）（三）歌曲與哥謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）學(xué)歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。（四）趣味故事教學(xué)（Story time）學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。五、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容 Unit 1’s learn, Let’s chant and Let’s talk 2Unit 1’s learn，Let’s do，let’s check and story Unit 2’s learn ,let’s doUnit 2’s learn and let’s Unit 2Let’s do, let’s talk and let’s Unit 3’s learn，Let’s do and let’s Unit 3’s learn and let’s Unit 3Let’s dostory Revision from Unit 1Unit 3 10 Unit 4’s learn, Let’s chant and Let’s Unit 4’s talk, Let’s chant and Let’s Unit 5’s learn, Let’s chant and Let’s talk 13Unit 5’s talk, Let’s do,let’s check and story Unit 6’s learn, Let’s chant and Let’s talk 16 Unit 6 ’s learn, Let’s do Unit 6 Let’s check and story 2第三篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)