【正文】 ，是陽(yáng)光，不為索取。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨處開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。在以后的日子里，她更加勤奮了，學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)關(guān)心她，生活中我處處照顧她。開(kāi)導(dǎo)她：如果你一直在醫(yī)院陪媽媽而荒廢了學(xué)業(yè)，等你媽媽蘇醒過(guò)來(lái)，她也許會(huì)內(nèi)疚一輩子。雖然很擔(dān)心她的學(xué)業(yè)，但我沒(méi)有勸她立即來(lái)學(xué)校。第二天她沒(méi)來(lái)學(xué)校，在醫(yī)院陪她媽媽。溫家寶曾說(shuō)過(guò)，“無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。作為一個(gè)教師，要有敏銳的觀察力，時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份鼓勵(lì)，用“愛(ài)”播撒到每一位學(xué)生的身上，滋潤(rùn)他們的心田，使他們健康成長(zhǎng)！回顧在教師崗位上走過(guò)的風(fēng)雨晨昏，縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！“我是光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師、行為世范，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，為把貴定四小建設(shè)成教育高地，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，奉獻(xiàn)全部智慧和力量！在今后的日子里，我將繼續(xù)踐行教師誓詞，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，我將用我的一生執(zhí)著于這份高尚的育人事業(yè)。冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。我堅(jiān)信只有用愛(ài)心和真情澆灌的花朵才能開(kāi)放得最鮮艷。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，達(dá)到教書(shū)育人的目的。在后面的班級(jí)管理中，沒(méi)有了張俊文的“號(hào)召”可就省事多了。聽(tīng)我這么一說(shuō)，張俊文黑黝黝的臉蛋上多了幾分自信的笑容。他不服氣的是每次只要有人告狀，老師就認(rèn)定是他的錯(cuò)。介于這種情況，我把家長(zhǎng)打發(fā)走了，把張俊文帶到走廊的盡頭，讓他把情況跟我說(shuō)清楚，同時(shí)我還找了幾個(gè)在場(chǎng)的同學(xué)了解。有一次，三年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng)找到我，說(shuō)張俊文把她女兒給打了。看來(lái)，要改變這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得先從他下手！就這樣張俊文就成了我接四（1）班以后第一個(gè)備受關(guān)愛(ài)的學(xué)生。我從他以前的班主任老師和科任老師那里了解到他的基本情況：父母外出打工，他和哥哥跟隨年邁的奶奶在城里讀書(shū)。這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)很不好，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察了解，班里一個(gè)叫張俊文的男孩子跳入了我的視線。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”，教育教學(xué)也能收到事半功倍的效果。因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。從教十四年來(lái)，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，我都沒(méi)敢忘記做一名光榮的人民教師是我兒時(shí)起就擁抱的夢(mèng)想。作為教師，要善待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。第一篇：播撒愛(ài)的種子 收獲幸福果實(shí)播撒愛(ài)的種子 收獲幸福果實(shí)貴定四小 潘曉麗教育是葉的事業(yè)，教師就是一片片綠葉，愛(ài)心就是這綠葉上晶瑩的露珠。有了它，綠葉才會(huì)永遠(yuǎn)鮮亮。教師只有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的寬容與關(guān)愛(ài)，才能進(jìn)行更為有效的教育。我時(shí)時(shí)刻刻都清楚地知道一個(gè)人民教師肩負(fù)的責(zé)任：我不僅僅是在傳授知識(shí)，播種文明，我更是在塑造人的靈魂，在培育民族的未來(lái)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，愛(ài)，像春天的甘露能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。如果教育教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。2010年9月，我擔(dān)任了四年級(jí)（1）班的班主任并兼任數(shù)學(xué)教學(xué)。他上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)比較惰性，帶頭鬧事不說(shuō)，班上發(fā)生的許多不良事情都有他，號(hào)召力極強(qiáng)。常年沒(méi)有父母在身邊，加上奶奶的溺愛(ài)，哥兩就養(yǎng)成了喜歡打架鬧事的習(xí)慣。課堂上，我對(duì)他特別關(guān)注，抽他回答問(wèn)題，微笑著給他鼓勵(lì)；課間，我找他擺龍門(mén)陣，交流談心，經(jīng)常讓他幫我到辦公室拿東西。我找到張俊文了解情況，我還沒(méi)開(kāi)口，他就不耐煩了，說(shuō)什么也不承認(rèn)是他打人，還揚(yáng)言說(shuō)不讀書(shū)了。通過(guò)與他的溝通，我知道那個(gè)告狀的學(xué)生錯(cuò)在先，張俊文也有錯(cuò)。我把道理跟他一講，讓他認(rèn)識(shí)到自己也有錯(cuò)，帶著有色眼鏡看他的老師也不對(duì)。從那以后，張俊文不帶頭鬧事了，班集體活動(dòng)也積極參與了。張俊文的改變讓我嘗到了甜頭，也讓我越來(lái)越明白教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。就在今年的教師節(jié)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)的他專(zhuān)程來(lái)到學(xué)校給我送鮮花，還有好多學(xué)生給我發(fā)來(lái)祝福的短信，那一刻，我感覺(jué)好幸福。用我們的言行去凈化孩子的心靈，那么孩子就會(huì)在我們的愛(ài)撫中學(xué)會(huì)關(guān)心他人?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。我堅(jiān)信：“只要我們?cè)诖禾炖锊ト鰫?ài)的種子，就會(huì)在秋天里收獲幸福果實(shí)”第二篇：播撒愛(ài)的種子,收獲幸福的果實(shí)播撒愛(ài)