【正文】 主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自我，同時注意工作方法。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因為當(dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員，之后發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力：一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團體。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗，不如說下面是自我這半年來當(dāng)班主任的一點心得體會。我的演講完畢！多謝大家！小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)教師：大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。愛是教育的真諦。給學(xué)生歡樂，你才能歡樂。不拋棄不放棄。最終我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：堅持就是勝利。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自我每一個足跡，都能折射出自我生命的價值。除了與任課教師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用此刻的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課教師、家長的配合工作。利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學(xué)生的團體榮譽感，讓學(xué)生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的`道理。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；提議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，十分具體細致。大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負責(zé)制，使用管理本事強、關(guān)心班團體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最終檢查，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自我僅僅在“幕后”旁觀而已。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自我的情緒，堅持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先堅持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。實干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細，深入到每個細節(jié)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。立規(guī)矩就要把握一個“嚴”字?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。嚴字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加關(guān)愛無小事，細小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生?！彼裕嘀魅螌W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教?！叭绻麑W(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。一、從愛出發(fā)，嚴字當(dāng)頭，努力做到勤、細、巧。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。同時也期望大家對于的我管理班級方法特出一些不足。對于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時就能夠看出來。二、自我在班級管理中存在的問題：班級中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛。在班級里批評他會很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突。另外，我盡量不在班級同學(xué)面前去批評學(xué)生。我把他叫做：“退三進一”，我批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”.人都是有虛榮心的，當(dāng)你表揚他了，你在批評他，他也很容易去理解。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時，自我從中學(xué)到了很多。只能說是手里就這些學(xué)生，從中選出比較優(yōu)秀的，自我平時多費心。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信。為防止個別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。(2)各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的本事。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。并且我在管理學(xué)生時從來不會翻學(xué)生的老賬，不會揪住一個事情不放。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學(xué)生?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”.學(xué)期一開始，我們就利用班會、晨檢時間，對學(xué)生紀律應(yīng)當(dāng)咋樣做，值日時應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細致的做了要求。強化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)職責(zé)到人，從公務(wù)維護、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法，對于犯錯誤的學(xué)生有的39。凡是違反紀律的學(xué)生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。”在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。(二)營造良好的班級氣氛班團體是學(xué)生健康成長的沃土。該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的團體輿論。正文：小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學(xué)班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)教師：大家好！今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，每個人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，并且是比較成功的，“他山之石，能夠攻玉”，下面是我在班級管理工作中的一些做法。一、自我在班級管理方面的一些做法：(一)引導(dǎo)正確的班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵。這種團體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論教師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一齊努力。消極的人象月亮，初一十五不一樣。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。只需要批評幾句，有的需要嚴厲批評，有的需要對他進行一番細致的教育。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級考評制度。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細化管理細則》，從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方應(yīng)對學(xué)生的在校行為進行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”.對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布，獎罰分明。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞。(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)職責(zé)心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織本事和活動本事，易于他人溝通的學(xué)生。(3)發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)教師的要求。注意在時間和場合上把握好。但說實話，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難，培養(yǎng)一個十分優(yōu)秀的班級干部更難。(四)藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心理解批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自我也很難堪下不了臺，弄得十分尷尬。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。正所謂打一巴掌給個甜棗，小孩子還是很好虎的。因為是人就有自尊，并且此刻的90后自尊心是十分的強。最終弄嚴重了還弄得自我很尷尬。沒時間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流。以上就是我在管理班級中的一些方法，期望和在做的各位共同探討。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法。一向以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批評指正。關(guān)愛和尊重學(xué)生班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，異常是對后進生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。僅有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。“從嚴治班，從嚴治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實際情景制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強紀律性，學(xué)習(xí)無不勝。所以班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一齊交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，并且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。注重細節(jié)我們常說“細節(jié)決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效。如值日生職責(zé)到人，飲水機、多媒體專人負責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。二、以學(xué)生為本，自主管理民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準主角位置，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自我來管理班級，讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變。學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情景，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自我不合理的想法，實現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗交流會；舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人