【正文】 o句型在日常生活中的運用。（4）、重點和難點重點：這一單元的重點在于“used to be 句型的用法”。3）運用圖片，充分調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。（2）知識目標(biāo)重點詞匯Used to和描述人的外貌和性格的形容詞。一、教材分析 ：本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撟约汉退诉^去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好，通過觀察圖片、聽力理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，以句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。2．教學(xué)手段多媒體輔助：用flash 軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。Teaching Key Points and Difficulties(教學(xué)重、難點)Key point：、Difficult point： Methods(教學(xué)方法)：Watching and describing methods listening method Pairwork Teaching Aids(教具)：Tape pictures small blackboard二、教法分析1．教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：《新目標(biāo)英語》中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。d like to work outside． You could give out food at a food bank（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言目標(biāo)進行簡單的語言訓(xùn)練的能力.(4) and Methods(過程與方法)：可采取小組討論的方法進行知識與技能的訓(xùn)練,調(diào)動已有的知識、根據(jù)情景推測句子的含義。引導(dǎo)學(xué)生體會志愿活動，投身于社會公益事業(yè)。而且這些志愿活動與我們的生活密切相關(guān)，通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约簬椭鷦e人的方式，學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心他人。整個說課我將分成四個大部分進行講述：即教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程。第一篇：新目標(biāo)英語九年級Unit_8第一課時說課稿[小編推薦]新目標(biāo)英語九年級Unit 8第一課時說課稿今天我說課的題目是初中英語人教版九年級Unit8 I’ll help clean up the city 。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,利用自己的特長為他人社會做事情。一、教材分析（一）教材的地位和作用本單元的中心話題是提供幫助，整個單元的內(nèi)容是圍繞提供幫助，以及志愿活動展開生動、活潑的對話，和閱讀。從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境，從小事做起。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，將本單元的教學(xué)目標(biāo)細化：Knowledge and Ability objects(知識與能力目標(biāo)):（1）重點詞語 ：重點掌握如下描繪性的形容詞 clean up hunger homeless cheer up give out（2）重點句型：I39。Moral object(情感態(tài)度與價值觀目標(biāo))：通過對本單元的學(xué)習(xí)，增強愛心，同情心，以及社會責(zé)任感。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。三、學(xué)法指導(dǎo)新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。四、教學(xué)過程 and write(導(dǎo)入新課) questions: 1)Have you ever helped others? 2)How do you feel about helping others?3)Can you tell us your experience of helping others? Ask the students to discuss in small groups games（猜游戲