【正文】 （一）、必修（二）、必修（三）的復(fù)習(xí)九月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)11常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)12氣候類(lèi)型及判讀、全球氣候變化（3課時(shí)）；考點(diǎn)13自然界的水循環(huán)、水資源的合理利用（3課時(shí)）；考點(diǎn)14大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）；單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)15營(yíng)造地表形態(tài)的力量（2課時(shí)）；考點(diǎn)16山岳的形成、河流地貌的發(fā)育（3課時(shí)）；單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)17自然地理環(huán)境的整體性（2課時(shí)）；考點(diǎn)18自然地理環(huán)境的差異性（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）十月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)19人口的數(shù)量變化、人口的合理容量（3課時(shí)）；考點(diǎn)20人口的空間變化（2課時(shí)）；單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)21城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、不同等級(jí)城市的服務(wù)功能（3課時(shí)）；考點(diǎn)22城市化（3課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）十一月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)23農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（2課時(shí)）；考點(diǎn)24農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型（3課時(shí)）；單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)25工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇（2課時(shí)）；考點(diǎn)26工業(yè)地域的形成（1課時(shí)）；考點(diǎn)27傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）十二月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)28交通運(yùn)輸方式和布局（2課時(shí)）；考點(diǎn)29交通運(yùn)輸布局變化的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)30人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）；考點(diǎn)31中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（2課時(shí)）單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)32地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)33地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）20xx年元月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)34荒漠化的防治（2課時(shí)）；考點(diǎn)35森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)（2課時(shí)的前）；考點(diǎn)36能源資源的開(kāi)發(fā)（2課時(shí)）；考點(diǎn)37河流的綜合開(kāi)發(fā)（2課時(shí)）；單元考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)38區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）；考點(diǎn)39區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時(shí)）；考點(diǎn)40資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時(shí)）；考點(diǎn)41產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）20xx年2月份：二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一：等值線（大約2月14號(hào)放寒假）附一、高三地理備課組活動(dòng)一覽表附二、集體備課活動(dòng)安排。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。對(duì)典型題還要寫(xiě)到糾錯(cuò)本上。具體做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類(lèi)匯編，整理每單元的綜合測(cè)試題；還有就是整理近六年各地高考題分類(lèi)匯編總結(jié)，一輪適當(dāng)練習(xí)部分高考題；對(duì)輔導(dǎo)書(shū)上練習(xí)，要教師先做，再讓學(xué)生做，要有所選擇的做。要起到真正練習(xí)的作用，不然還不如不練。精選、精練、精評(píng)習(xí)題：教師對(duì)試題要精心挑選。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。要注意做到講練結(jié)合。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。每周至少要有兩堂課做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。每位老師都要對(duì)近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。知識(shí)系統(tǒng)化。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。（2）能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。三、工作目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。差別比較大，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢，解題能力不夠理想。（5）抓好集體備課、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作（重中之重）。、縣、市組織的活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。、政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，學(xué)習(xí)有用的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，使我們的教學(xué)能理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注課改、參與課改，與課改同步成長(zhǎng)。要完善和加強(qiáng)聽(tīng)課制度，每位教師每周至少要聽(tīng)兩節(jié)課，并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)與授課教師交流。要求教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)論教，分層作業(yè)，因材施教，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。備課力求做到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、實(shí)效化，使備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研、教學(xué)的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。三、工作措施，實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、課件“三位一體”。，各年級(jí)要確保學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，力爭(zhēng)有所突破。，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力加強(qiáng)備課組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。二、工作目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代地理學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注地理學(xué)熱點(diǎn)。加上地理課從2002年開(kāi)始啟用新教材，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。在我們的努力下，大家進(jìn)步很快，在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，努力找差距，、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“閱讀是一種吸納，不讀書(shū)，成長(zhǎng)的步伐就會(huì)停止?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：一、樂(lè)于奉獻(xiàn)我們組共1名老師，特點(diǎn)是“年輕”，團(tuán)結(jié)拼搏是我們組的特色。第一篇：地理備課組工作計(jì)劃地理備課組工作計(jì)劃在2013學(xué)年度，我們地理組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持互相聽(tīng)課，評(píng)課，客觀指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出修改建議?！?1世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，地理學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。我們雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。三、其他方面如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。總之，我們地理組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。第二篇：地理備課組工作計(jì)劃地理備課組工作計(jì)劃合集6篇地理備課組工作計(jì)劃 篇1為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，再造二中品牌，根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，本地理組的工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以“高效落實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展”的思想為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)作為工作的主陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制（如德育因素、環(huán)保教育、審美教育），加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。，寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用之人。，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。，為今后工作提供一定的積累。備課組教師要互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，特別是對(duì)一些教法、疑難問(wèn)題要加強(qiáng)研究，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授。，以人為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。，對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫(xiě)1—2篇有份量的教研論文。，積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。四、工作重點(diǎn)：：遵循“要有計(jì)劃有落實(shí)，有工作有成效，有過(guò)程有記錄”原則：（1）做好“必修1（自然地理）選擇題百題聯(lián)賽”（2）抓好“以圖為媒——抓好地理高考科學(xué)備考”講座（3）做好地理漫畫(huà)展板——快樂(lè)課堂、綠色校園活動(dòng)（4）搞好地理活動(dòng)探究俱樂(lè)部的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。地理備課組工作計(jì)劃 篇2一、情況分析：本屆高三文科有六個(gè)班，普通班，加強(qiáng)班。二、備考依據(jù)：、《地理學(xué)科考試大綱》、藍(lán)本《步步高》。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。四、具體措施：（1），對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。分析考綱，把握考綱變化。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。注重總結(jié)。（2）研究歷年高考試題。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。通過(guò)碰頭會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)各種形式加強(qiáng)組內(nèi)問(wèn)題的討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。即主任一直強(qiáng)調(diào)的“老師下海，學(xué)生上岸”，題不在多，關(guān)鍵要精。同時(shí)老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。同時(shí)試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。（4）課外輔導(dǎo)要靈活。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。（5）加強(qiáng)督促和檢查；除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促。時(shí)間：每周五第3節(jié)地點(diǎn)：北教學(xué)樓一樓西頭政史地組辦公室附三、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排朱標(biāo)：周一第6節(jié)1班高雪：周二第1節(jié)5班王超：周二第7節(jié)21班地理備課組工作計(jì)劃 篇3一、現(xiàn)狀分析：：八年級(jí)在上學(xué)期期末考試中與區(qū)均還有一定差距：二位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職教師。二、工作思路：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。三、工作目標(biāo)：重視閱讀，提升本組教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)的理論水平。加強(qiáng)課堂內(nèi)外的地理實(shí)踐。四、重點(diǎn)工作：重點(diǎn)工作：項(xiàng)目一：課程意識(shí)的加強(qiáng)責(zé)任人：馮海云，倪玲效能目標(biāo)：通過(guò)閱讀相關(guān)教育教學(xué)課程理論，使本組成員成長(zhǎng)為具有課程意識(shí)的老師。本學(xué)期推薦閱讀華東師范大學(xué)出版社的《幸福教育與理想課堂八講》、南京市教研室出版的《課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議和實(shí)施建議》。項(xiàng)目二：地理實(shí)踐課的開(kāi)展責(zé)任人：馮海云、倪寧效能目標(biāo)：在課堂內(nèi)外的自然、社會(huì)等真實(shí)情境中開(kāi)展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)，將地理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。如七年級(jí)的橡皮泥制作等高線，用乒乓球制作簡(jiǎn)易地球儀，八年級(jí)的行政區(qū)的拼圖游戲，利用好學(xué)校配置的相關(guān)資源，提高地理專(zhuān)用教室的使