【正文】 ，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。讓我受益匪淺。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。在這20天的學習中，給我印象最深的是武昌實驗小學的豎笛樂器教學。記得剛得到消息要來參加國培的時候，就對這次學習充滿了期待，心里憧憬著未來20天的學習，自己到底能學到些什么？來到這里通過20天的學習之后，我知道這次學習帶給我的是無數(shù)的收獲。國培心得體會5有幸參加國培計劃（20xx）湖北省農(nóng)村中小學緊缺學科短期集中培訓，來到華中師范大學小學音樂班開始為期20天的學習。踐行社會主義核心價值觀，要從個人做起，從誠信做起，在認識、改造自然和社會的活動中，尊重客觀事實，信守承諾，反對虛妄和欺騙。這就要求人們由內(nèi)而外地認知和認同，以誠信的態(tài)度來踐行。最后，要以誠信的態(tài)度去踐行社會主義核心價值觀。誠信，既是對個人的要求，也是對政府和制度的要求。其次，培育和踐行社會主義核心價值觀需要社會誠信體系的支撐。誠信教育需要家庭、學校、社會的通力合作。誠信教育是培育和踐行核心價值觀的橋梁首先，誠信教育是核心價值觀教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。國培心得體會4理性相統(tǒng)一的特性。”經(jīng)過這一段時間的國培學習，我感覺自己在英語教學方面取得了很大的進步。對小學生進行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學習的壓力，增加其英語學習的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學中長期存在的“聾子英語、啞巴英語”現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力。這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。英語中聽、說、讀、寫四項技能的訓練是不可分割的。如果意思不是很準確的話，我再進行適度引導。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進行對話練習表演，從而進行個人情感、觀點的表達。完成具體任務(wù)或行動。再現(xiàn)生活經(jīng)驗。包括：建立和維持社會關(guān)系。更重要的是，培養(yǎng)了學生敢于表達自己的見解，促進學生語言表達的良好心理和言談風度的形成。課前進行日常交際用語時，讓學生大膽隨便說，堅定他們學習的自信心。因此，在英語課上教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點燃孩子們語言表達的火花。興趣是的老師。下面是我在這次學習中的一些心得和體會。真心地感謝華師給我們?nèi)w學員的全心指導和周到服務(wù)，同時祝福所有的學友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。100名同仁，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點。學問來不得半點虛華和做作，作為一個真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W習和效仿。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W習怎樣進行“校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認真聽取專家的報告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。通過這次學習，我感受到教學中要運用新理念，因材施教、教學相長；就地取材；教學有法，教無定法，教學貴在反思、貴在探索，形成自己新的、符合學情的教法，形成自己的教學風格，教師要有開發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出比較合格的人才。三、自我反思在學習中反思、教學中反思對我們教師的成長起著重要作用。因此，老師的教師的教學態(tài)度、行為舉止必須穩(wěn)重、得體，切不可馬虎、輕率、不負責任。所以我們要不斷充實自己，提高自己?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。二、培訓學習讓我們樹立新觀念，用自己的言行去感染學生新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。本次培訓的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。通過學習，我受益匪淺，先將所得總結(jié)如下：一、培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。第二篇：國培心得體會國培心得體會1學到老，活到老。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十幾年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了王耀華教授和黃明珠教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心。這次培訓的另一個很大的感觸來自福建師范大學黃明珠教授，從她的講述中，我們感覺那是很輕松的一件事情，但是事實上我能體會到這其中的艱辛經(jīng)過，她一直在說自己幸運，但其實這是與她的付出成正比的，聽了她的講述，突然覺得自己真的很渺小，很不值得一提，在黃明珠教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。另外耀華博士（福建省政協(xié)副主席，前兩任音樂學院院長）在有效設(shè)計教學這一塊也做了詳細的講解，提到“五備”，即一備課程、二備教材、三備學生、四備方法、五備自己。雖說當初對學習日程安排有些許埋怨，到后來卻有許多次樂之忘返。第一篇：國培心得體會國培心得體會2010年1月23日，我從銀川坐火車，歷時52個小時，來到了山美、水美的福建省的福州市，參加了國家教育部主辦、福建師范大學承辦的國培計劃中西部地區(qū)中學音樂骨干教師培訓。這次培訓給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。本次培訓開設(shè)了中學教師師德建設(shè)與心理健康、音樂課程標準剖析、中學音樂教材教法、音樂教師教學技能、音樂教師專業(yè)技能、優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討與評價、中學實踐基地考察、培訓成果展示等模塊，將通過專家討論、名師引導、案例分析、教學觀摩等環(huán)節(jié)，理論結(jié)合實際，切實提高義務(wù)教育音樂學科骨干教師的教育教學能力和教研水平，培訓課程從上午八點半到中午十二點，下午兩點到五點，每天的日程都安排得很充實共有9位專家、教授、優(yōu)秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面，福州師范大學附屬中學的王舟博士主講“深入解讀課標，有效設(shè)計教學”，從她的講座中我感覺自己對小學音樂教學突然有了一些頭緒，她在講座中運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音樂課程標準的時候只是在讀基本理念是：、但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學生的審美能力，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了王舟博士的講座，我明白了可以通過教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學方法等不同的方面來培養(yǎng)學生的審美能力，教學內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。在這次培訓之前我對備課的理解很簡單，按照教參上的提示把教案寫好，由于我是學校里唯一的一個專職音樂老師，要帶兩個年級的音樂課，感覺自己每天就是備課上課，一直在備課還是備不完，根本沒有太多的時間來徹底的分析教材，所以對于備課真的很頭痛，每一個教案感覺都是千篇一律，沒有新意，自己也是很苦惱，究竟要從哪些方面來改進，剛工作那會對于備課時一絲的頭緒都沒有，因為沒有音樂老師，我就問其他學科的老師備課的格式，怎樣備課，但是他們的回答都是：沒接觸過音樂的備課，具體的也不是很清楚，就這樣剛開始對于音樂教學只能說是從一個迷茫到另一個迷茫，無從下手，聽了耀華博士的講座真的受益匪淺，立誓我一定要改變觀念。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關(guān)系。通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像王耀華博士說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓臨近結(jié)束時，王耀華博士給我們定了一個規(guī)劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師；把這次國培計劃變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“承德市骨干教師培訓”就是一次難得的機會。我作為一名農(nóng)村語文教師，是一名新課改的實施者，應(yīng)抓住這次難得的機遇，努力鍛煉自己、豐富自己，并與全體學員共同努力學習提高，致力于新課標的研究與探索，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革新路徑，以提高我們在新的教學理念下的教學技巧、教學水平。真是學到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。不僅如此，讀書的時候我們就知道這句話，“學高為師，身正為范”，教師要以身作則的去影響學生，成為學生的表率，使學生從老師身上學到許多，以老師為榜樣。此外，教師要和學生多溝通，向?qū)W生暢開心扉，表露自己對學習、對社會、人生的看法，激發(fā)學生對學習的興趣，樹立正確的人生觀，是自己真正成為學生的良師益友。作為一名教師，我認為具有反思這種新理念是非常重要的，有了這種觀念的指導，在今后的課程改革中盡管會碰到這樣或那樣的問題、挫折，堅信我會去探索、努力解決。培訓學習讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。在專家教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。國培心得體會2昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量 體制 ——解讀》、武漢教育科學研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗互助成長》四個專題報告。幾位老師中，不少學員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時給予了很高評價，收獲頗豐，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學研究還是將來帶領(lǐng)團隊進行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和能力：從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。聆聽一份好的報告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在，意義也要很實在。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。短暫的相聚，別離近在咫尺。國培心得體會3通過這段時間在網(wǎng)上國培的學習，我在小學英語教學中受益匪淺，聆聽了專家的指導和最前沿的教育理念。營造良好氛圍，激發(fā)學生語言表達的興趣。對于小學生來說，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動力。從而培養(yǎng)小學生善于運用英語表情達意的能力。要讓學生有話想說，有話敢講，集中小學生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學習狀態(tài)上來，激發(fā)了學習熱情，同時還能鍛煉學生當眾說話的膽識和說話時的儀態(tài)風度，也引導了學生善于聽，善于發(fā)表補充意見。綜合語言運用能力就是使用語言完成交際任務(wù)。表達個人的情緒、情感、思想、觀點。描述真實或想象的世界。在小學六年級的英語教學中，我嘗試著運用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。在進行在課文翻譯時，我會讓學生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，讓程度較好的學生先試著猜一下意思。小學