初中教師研修總結(jié)-展示頁
2024-10-03 20:52本頁面
【正文】 得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，平時重視形成性評價，給學生增強自信心，創(chuàng)造一個民主、合作、愉悅的學習氛圍，極大地激發(fā)學生學習興趣和主動參與的積極性。據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。研究性學習注重學生在活動中自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己去交流，自己去創(chuàng)造，讓每一位學生擁有思想，不放棄每一個孩子的發(fā)展。雖然這次學習了研究性學習，但還是沒有真正地理解，以至于教學設計時始終走不出授導型教學的影子。首先，參加此次遠程網(wǎng)絡培訓收獲最大的是學習了第四模塊——設計研究性學習，這是我最感興趣的。第一篇：初中教師研修總結(jié)初中教師研修總結(jié)假期間參加了初中教師網(wǎng)上研修培訓,通過六天的學習,，培訓中，我細心閱讀了各種網(wǎng)上學習材料，仔細觀看視頻教學節(jié)目，按時獨立完成作業(yè)，積極對同行的文章發(fā)表評論，并多次熱情地參與專家組織的在線研討活動。英語教學專家就新課程理念下的主題單元設計，設計研究性學習方案，搜集資料 制作主題資源網(wǎng)站等幾個專題進行了生動的講解和分析，在認真學習后收獲很大。在以前的教學中，我曾經(jīng)無數(shù)次的運用研究性學習來設計我的教學,通過小組討論,共同參與的活動,讓我明白以前的研究性學習只是在授導型教學中運用了一點研究性學習中的小組合作的學習方式，根本沒有讓學生自己去探索，有所思考，從而創(chuàng)新。英語教學注重語法知識以及一些固定的單詞句型，要用研究性學習的教學方式教英語，讓學生真正地自己去探究，去理解，還需要老師動一下腦筋。而在教學過程中，老師的主導力量應該堅守，突出學生的主體地位，快樂地學習,開心地生活!其次，盡量運用媒體進行教學。還有要對學生進行有效的評價?？傊?，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次
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