分數(shù)與除法教案-展示頁
2024-10-03 20:45本頁面
【正文】 分數(shù)的互化方法，初步理解假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理，會正確進行互化。2．作業(yè)：課本46頁練習八，第1，2，3題。(投影片)3． 動腦筋想一 ？列式計算：，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）4/5 ，平均每分鐘走多少千米？（用分數(shù)表示）3/45 每千米需要多少時間? 45247。n(n≠0)B247。1442247。鞏固反饋1．(口答)用分數(shù)表示下面各題的商：3247。教師：能用式子把這種關(guān)系表示出來嗎？ 學生口答，老師板書： 被除數(shù)247。問：取出的這一份是多少？(3)老師：請觀察板書：(前面的)能看出分數(shù)與除法有怎樣的關(guān)系？學生口答后，教師說明：除法是一種運算，分數(shù)是一個數(shù)，所以被除數(shù)與分子，除數(shù)與分母之間是“相當”的關(guān)系，而不說“等于”。我們看看下面的剪分圖。(答案不統(tǒng)一。教師：3247。(二)學習新課出示 例6例6，把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少？教師：怎樣列式？列式的依據(jù)是什么？學生口答后老師板書出列式：3247。今天我們就來學習分數(shù)與除法的關(guān)系。2=1/2（塊）1247。2=3（塊）1247。2=（塊）把1塊餅平均分給3個同學，每人分得多少塊？1247。教學過程設(shè)計(一)復習準備復習：把6塊餅平均分給2個同學，每人分得多少塊？6247。(二)整數(shù)除法的結(jié)果用分數(shù)表示。(三)培養(yǎng)學生動手操作的能力。第一篇：分數(shù)與除法教案五年級數(shù)學下冊教案分數(shù)與除法教學目標(一)理解分數(shù)與除法的關(guān)系。(二)學會用分數(shù)表示兩個數(shù)的商。教學重點和難點(一)分數(shù)與除法的關(guān)系。教學用具教具：教學課件學具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。2=3 思考：把1塊餅平均分給2個同學，每人分得多少塊？1247。3= 6247。2= （塊）1247。3= 1/3（塊）教師：上面的這幾道除法題，它的商可以用分數(shù)來表示。板書課題：分數(shù)與除法。4。4的計算結(jié)果用分數(shù)表示是多少呢？請同學取出自己準備的3張圓形紙片，動手分一分看該得多少？學生動手剪分，教師巡視，巡視中可提示：該把誰拿來平均分？誰是單位“1”？平均分幾份？學生剪分完，匯報答案。)(2)教師：照你們說的，把3個餅作為單位“1”，平均分4份。展示電腦動畫圖像：教師：請看一看自己的拼法是不是與圖像上的相同。所以分數(shù)與除法的關(guān)系，準確的說法是：被除數(shù)相當于分子，除數(shù)相當于分母，除號相當于分數(shù)線。除數(shù)＝被除數(shù)/除數(shù)用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系可以如何表示？教師：在整數(shù)除法中除數(shù)不能為零，那么在分數(shù)中，分母有什么限制沒有？學生口答后，老師板書補充：(b≠0)(三)。79247。75m247。A(A≠0)2．口答填空。3＝15(分鐘)(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)1．分數(shù)與除法的關(guān)系。第二篇：分數(shù)與除法教案一、教案背景小學數(shù)學第三單元分數(shù)二、課題：分數(shù)與除法（第四課時）三、教學目標知識目標：結(jié)合具體情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。情感目標：培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新能力。會對假分數(shù)與帶分數(shù)進行正確互化。師出示例1：我想調(diào)查一下，最近那位同學要過生日？指一名同學說說你過生日的時候必須要買什么食品？（生：蛋糕）買了蛋糕是自己吃，還是同爸爸媽媽一起吃？師：同學們愿意幫***同學分一分蛋糕嗎？生：愿意！師：出示蛋糕，接著出示例2：把一個蛋糕平均分給3個人，平均每人能分得多少？師：這時，應(yīng)該把什么看作單位“1”？要把蛋糕平
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