【正文】 。”你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。是一種隨心所欲、不拘一格的美。”a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。）（2）選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（3）賞析。（3）抓題眼，引入研讀。（2）揭示課題：索溪峪的“野”二、簡介索溪峪三、初讀課文，感知索溪峪的“野”（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。教學(xué)準(zhǔn)備：收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。教學(xué)重點：通過體悟關(guān)鍵語段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（4）交流反饋。（1）自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？（體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。三、升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀好這句話。②作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。（4）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。二、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”，你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。教學(xué)難點：在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。教學(xué)重點：，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。六、板書第二課時教學(xué)目標(biāo)：，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。三、梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。齊讀課題。教學(xué)重點難點：會寫11個字，正確讀寫本課生字詞語。教學(xué)難點：體會作者如何進(jìn)行觀察、病如何運用豐富的想象來表達(dá)自己的迪特感受。體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。五、板書：《草蟲的村落》教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。四、背誦積累，拓展延伸（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。（這是作者對雨色的想象。（這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。（3）感悟山雨的色彩美。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。（4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。）囀（zhū224。（揭示課題：山雨）二、初讀課文，整體感知（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)重點：感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。六、板書《山雨》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。這種類體驗，你們也有過嗎？和同學(xué)交流交流。（2）體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情，四、課外延伸，強(qiáng)化體驗在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。④第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。這就是大自然的魅力。③第6自然段：難點是體驗作者是在用心地感受。朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。感受幻境，體會寫法。①第4自然段：重點點撥對樹的有關(guān)句子的體驗。清爽 德高望重 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 津津樂道 精致 蘊含 奧秘 別有深意 俠客（2）引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。五、抄寫生字詞語第二課時教學(xué)目標(biāo)：，背誦自己喜歡的部分。（5）體會寫法。（3）再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感受到的？（4）交流感受。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？四、師隨機(jī)糾正，重點點撥。（2）讀后交流，了解大意。請同學(xué)們一起讀課題。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文內(nèi)容。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。教學(xué)重點：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的情感，并體會作者表達(dá)情感的方法。，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。本單元教學(xué)重、難點：、展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。6．在口語交際與習(xí)作中，運用學(xué)到的展開想象和聯(lián)想等寫作方法，表達(dá)自己的獨特感受，提高口語交際和習(xí)作的表達(dá)能力。4．品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落或句子?！渡街性L友》把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友，《山雨》一文以合理而新奇的聯(lián)想把雨景描繪成一場音樂會，《草蟲的村落》以豐富的想象，獨特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲以生命、美麗與智慧，《索溪峪的“野”》一文，生動的語言讓讀者感覺身臨其境。離開想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨特的景致帶給人們無限的美感?！渡接辍芬晃臑槲覀兠枥L了一幅有聲有色的山村雨景圖。第一篇：六年級上冊語文第一單元教案第一組單元教材解讀：本組教材以“感受大自然”為主題，編排了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》四篇課文，其中《山中訪友》《草蟲的村落》為精讀課文，《山雨》《索溪峪的“野”》為略讀課文?！渡街性L友》向我們傳遞了作者對山里的“朋友”的那份身后的感情?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個童話般的草蟲世界。本組課文在表達(dá)上有一個共同點：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。單元教學(xué)目標(biāo)：1．會寫本單元19個生字，正確理解和讀寫本單元“德高望重、靜謐”等詞語。3．理解課文內(nèi)容，體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特感受。5．通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。7．引導(dǎo)學(xué)生交流對課文表達(dá)特點的認(rèn)識，積累詩句，閱讀與語文有關(guān)的有趣的故事等內(nèi)容。通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。本單元課時安排：總計 10課時《山中訪友》 2課時 《山雨》 1課時 《草蟲的村落》 2課時 《索溪峪的“野”》 1課時 3課時 1課時 《山中訪友》教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。，學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點：體會作者表達(dá)情感的方法。，大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？二、初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。朗讀體驗（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達(dá)給了我們讀者。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)重點：感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)過程：一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)引入（1）聽寫詞語。二、讀文感悟，體驗情感（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？（2）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？（3）交流感受，隨機(jī)教學(xué)。讀一讀，體會作者當(dāng)時人樹相融的感受。②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。三、學(xué)習(xí)首尾，體會寫法（1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。五、背誦積累，提升感悟 選自己喜歡的句子或段落背下來。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。教學(xué)難點：感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。（2）提醒需注意的字音, 并理解這個詞： 啼（t237。n）（3）談?wù)剬φn文的初步印象。三、朗讀賞析，深入感悟（1）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（2）感悟山雨的音樂美。②小結(jié)。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。）②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。）（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）（5）感情朗讀，加深理解。（2）向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。教學(xué)重點：通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者滴大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。（3）交流反饋。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？四、總結(jié)回顧，布置作業(yè) 這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。五、作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！坝蝹b”，從中你感受到了什么？ ？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。）（3）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的?、俾?lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演