優(yōu)秀美術(shù)評(píng)課稿-展示頁
2024-10-03 18:26本頁面
【正文】 難點(diǎn)，“自主探究”。根據(jù)情景請(qǐng)學(xué)生用語言和動(dòng)作表演你當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情緒。創(chuàng)設(shè)情景：如果你被老師指定代表班級(jí)參加開學(xué)儀式。第一、游戲。二、采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方式“自主探究”的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)生通過游戲、欣賞等方式來自主探索學(xué)習(xí)的方式。陸老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，在導(dǎo)入部分就運(yùn)用一組同學(xué)們都熟悉的人物表情圖片，讓學(xué)生猜猜他是什么樣的心情，并給人物的表情配上合適的聲音，加深對(duì)情緒的理解。在課堂上，余老師以他特有的幽默自然的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等 的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說，這是一堂重主體、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。八、學(xué)生作業(yè)：試用不同色彩、線條表現(xiàn)現(xiàn)在的情緒，并為作品取個(gè)題目，寫上簡單文字說明。并總結(jié)規(guī)律。五、范畫欣賞：展示一組不同色彩、形式的線條。再從整體畫面感受。（并給每個(gè)表情配上合適的聲音，來加深情緒感受）二、游戲表演，以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒，用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的情緒。余老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：一、創(chuàng)設(shè)情境，看一看：人們不同的表情。首先，余老師從備課，教學(xué)準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來,優(yōu)秀美術(shù)這堂由余老師執(zhí)教的《畫情緒》一課屬于繪畫?表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。第一篇：優(yōu)秀美術(shù)評(píng)課稿優(yōu)秀美術(shù)評(píng)課稿《畫情緒》評(píng)課稿閱讀提示：優(yōu)秀美術(shù)評(píng)課稿《畫情緒》評(píng)課稿,這堂由余老師執(zhí)教的《畫情緒》一課屬于繪畫bull。表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。首先，余老師從備課，教學(xué)準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣、風(fēng)趣幽默的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，感受生活的習(xí)慣，以培養(yǎng)表現(xiàn)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。猜一猜他們不同的情緒。三、名畫欣賞，蒙克《吶喊》，先從局部色彩和用筆分析、感受畫面所表現(xiàn)的情緒。四、教師示范：當(dāng)場畫不同色彩、形式的線條，讓學(xué)生猜一猜，老師所要表現(xiàn)的不同情緒。說一說你覺得它分別表現(xiàn)的是哪種情緒。六、名畫欣賞：康定斯基、米羅的作品七、畫展作品：教師本人去參觀畫展與作品的合影，拉進(jìn)藝術(shù)品與學(xué)生的距離感。九、展示作品：讓學(xué)生帶上自己的作品，來給大家說一說自己表現(xiàn)的了什么樣的情緒。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、營造開放自由的課堂氛圍美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。（如奧運(yùn)冠軍劉翔的照片，劉翔學(xué)生都認(rèn)識(shí)也是學(xué)生心中的偶像，容易引起同學(xué)們的興趣）營造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，陸老師在本節(jié)課
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