三年級語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-03 16:02本頁面
【正文】 、加強字詞句的教學(xué)。雖然學(xué)生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達(dá)能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。（四）、習(xí)作部分：題目要求學(xué)生展開想象，試著編一個童話故事。其中寫近義詞學(xué)生得分率很低，多數(shù)學(xué)生還不會打近義詞。其中1小題答題一般，多數(shù)學(xué)生還不會結(jié)合上下文理解詞語，4小題答題不錯，得分率高，3和5題失分率真較高，學(xué)生對問題思考不足，答非所問的隨意答題現(xiàn)象較多。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。選詞填空。把下列句子補充完整。但此題滿分率不高。所以失分率相當(dāng)高。照樣子寫詞語。比一比，再組詞。（一）、日積月累：看拼音，寫詞語10分，大多只得了4分或5分。二、測試情況：三年級62人，參考率100%，總得分3707分，及格36人，及格率為58%，總體看,測試結(jié)果不夠理想。第一篇：三年級語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析立崗小學(xué)三年級語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。對詞語的理解運用是考查的重點，對句子方面考查不夠。三、答卷情況。多數(shù)學(xué)生的拼音能力還很差，個別學(xué)生一個拼音都不會，得了零分。多數(shù)學(xué)生都能組對，得分率較好，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。這一題學(xué)生普遍做錯，沒有好好分析所舉例的詞的結(jié)構(gòu)，還有平時這方面的詞語積累不夠。補充完整詞，此題讓學(xué)生補充完整詞語，都為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。出現(xiàn)錯誤很多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同音字寫錯，如興高采烈的“采”寫成“彩”。主點考查學(xué)生對古詩的積累，這題得分率一般，多數(shù)學(xué)生雖然會背但容易寫錯個別字，所以整體來看，錯別字多，失分率高。此題考查學(xué)生對詞語的理解運用這題得分較好。第一部分是課內(nèi)閱讀題，共有5小題：1是結(jié)合上下文理解詞語、2是填上合適的詞語、3和5是問答題、4是仿寫句子。第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。另外是對課文的理解方面，學(xué)生的理解能力不夠,大部分只停留在表面,失分較多。這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。對生字詞的讀音、書寫要落到實處，形近字、同音字、要注意區(qū)別。在教學(xué)中，還要學(xué)習(xí)和模仿一些句子的表達(dá)方式，多訓(xùn)練，把好基礎(chǔ)關(guān)。充分利用教材進行閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)抓重點詞、重點句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。特別要加強讀段練習(xí)，教師要抓住重點段，指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話。努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識。第三、加強習(xí)作教學(xué)。三年級重在自由表達(dá)和寫段練習(xí)。還可設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題，讓學(xué)生練筆。還要讓課文真正成為習(xí)作的范例。第四、培養(yǎng)學(xué)生審題能力。而且要學(xué)生一邊讀一邊想。第五、加強課內(nèi)、外積累。養(yǎng)成做好記載的習(xí)慣，并且要經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)在平常與人說話和習(xí)作中運用。第六、加強對不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中要讓每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，要把更多的目光投給學(xué)困生，努力縮小學(xué)生之間和班級之間的距離。積累既有對基礎(chǔ)知識字詞，成語的運用，還有詩歌的默寫，既注重基礎(chǔ)，還注重學(xué)生的語文實踐能力，如綜合學(xué)習(xí)，名著導(dǎo)讀。閱讀（一）為課內(nèi)的詩歌，閱讀（二）為課外的現(xiàn)代文，閱讀（三）為文言文。（二）學(xué)生失分點點評 1積累部分前四道選擇題是學(xué)生失分較多的題目，原因是學(xué)生在字詞的掌握方面還欠火候，這也反映出課堂
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