我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁
2024-10-03 14:43本頁面
【正文】 一時(shí)間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。也是作者的疑問:“伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢 ”你們誰能幫我解決呢 文中是怎樣說明的找到中心句:“他為別人想得多,為自己想得少.”魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè),《我的伯父魯迅先生》一、教學(xué)目標(biāo): ,體會魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會,聯(lián)系上下文理解意思,: ,: 一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問是什么為什么伯父得到那么多人的愛戴 板書:深受愛戴 回憶了伯父幾件事二,帶著問題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書:關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑 三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛戴 請同學(xué)輕聲讀伯父和“我”談碰壁的故事,教師對學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,:抓往①“碰了幾次壁,把鼻子碰扁了”②“四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎 ”③“恍然大悟”.:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,“黑洞洞”指什么,“碰壁”又是什么意思 要理解這句話,就得了解當(dāng),學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會非常黑暗,勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活,魯迅先生寫了許多文章,抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會的罪惡,號召人民奮起抗?fàn)?引起反動派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,(恍然大悟):這個(gè)故事主要通過人物對話來描寫人物,過渡魯迅先生對敵人懷著滿腔仇恨,對勞動人民懷著無比熱愛之情,請同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來學(xué)習(xí)魯迅和“爸爸”“飽經(jīng)風(fēng)霜”“扶,洗,敷”等一系列動作體會魯迅關(guān)心車夫(勞動人民):魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣 抓“按”字體會,:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景,體會:經(jīng)過討論我們理解了這幾天車夫無法拉車掙錢,他們家就沒有吃的,伯父給他錢讓他買吃的,還給他藥,伯父想得多周到呀!請同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀),自己快速讀第四個(gè)故事,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)“為自己想得少,為別人想得多的人”(板書)七,作業(yè),還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.。第一篇：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)1《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo): 體會魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會,、教學(xué)難點(diǎn): 獨(dú)立閱讀,能畫出一些不懂的含義深刻的詞句,、教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一》,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家,思想家,你讀過哪些關(guān)于魯迅的文章 對魯迅先生有哪些了解 學(xué)了本課,你會對魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二》,檢查生字詞的預(yù)習(xí)(自讀,指名讀,比賽讀)儀 悼 逝 餐 棗 搞 冠 罵 嚼 悟 攤 奧 咳 嗽,:d224。o 餐:共16筆 嚼:20筆,注意讀準(zhǔn)字音, 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜 ,誰說說你對本課詞語的理解 學(xué)生說意思,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí),想想課文寫了魯迅的哪幾件事,:深受愛戴,暢談讀書,笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫下來,提出疑問老師有一個(gè)疑問。第二篇：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教案教學(xué)目標(biāo)：，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動。這個(gè)人就是魯迅先生。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將！（板書：魯迅，提醒學(xué)生注意“迅”的筆順）這位大文豪，作為一位伯父是怎樣的呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。請同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的或者不理解的字詞借助工具書去解決，邊讀邊想，作者“我”回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情？出示生字詞語 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒吼 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 學(xué)生領(lǐng)讀再讀文，試著用小標(biāo)題概括文章寫的四件事。(趣談水滸 笑談碰壁 救助車夫 關(guān)心女傭)魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1