紙船和風(fēng)箏--教案第二課時(shí)★-展示頁
2024-10-03 14:40本頁面
【正文】 然段。松鼠看到那只好幾天都沒看到的風(fēng)箏時(shí)，高興得——哭了。（板書：和好）這是第幾自然段寫到的？（第十一自然段）（5）第十一自然段a傍晚，那只美麗的風(fēng)箏帶著小熊的后悔與感動(dòng)，帶著兩顆很想和好的心出現(xiàn)了。從你們的讀中老師聽出了松鼠內(nèi)心的渴望與期盼。在沒有風(fēng)箏的日子里，松鼠每天走出家門，他多么希望收到風(fēng)箏呀，可他只看見藍(lán)天、白云。？小熊，你為誰扎風(fēng)箏？你心里在想什么呀？ 誰是松鼠？小松鼠，你為誰折紙船？你想說點(diǎn)什么嗎？生答后師小結(jié)：失去朋友多難過呀?。ò鍟弘y過）松鼠和小熊雖然吵架了，誰也不理誰，但他們之間的友誼還在，他們把對(duì)朋友深深的思念之情折進(jìn)了紙船，扎進(jìn)了風(fēng)箏。你們這么難過，松鼠和小熊的心情怎樣呢？你從哪幾個(gè)自然段知道的？（3）出示第八、九自然段，女生齊讀第八自然段，讀出小熊難過的心情。為什么這么美的景象再也看不到了？發(fā)生了什么事？（他們吵架了）（板書：吵架）知道兩個(gè)好朋友吵架，你的心情怎樣？帶著你的心情讀一讀這句話。（）揚(yáng)。（）流。只要你做個(gè)有心人，一定能發(fā)現(xiàn)漢字王國(guó)里的更多秘密。ａ把“飄蕩”“漂流”點(diǎn)擊為紅色，齊讀這兩個(gè)詞。成為好朋友后的松鼠和小熊是多么快樂呀?。ò鍟汉门笥褬穳牧耍┘埓惋L(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，可是正當(dāng)他們沉浸在快樂和幸福之中時(shí)，這快樂和幸福卻沒有了。當(dāng)松鼠過生日時(shí)，______________。課件出示：當(dāng)小熊生病時(shí)，松鼠會(huì) _________。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。（4）生活中，你碰到過樂壞了的事嗎？說出來與大家一起分享。ｃ趕快讀出松鼠的樂吧。（2）課件出示圖一：ａ看，小熊意外地收到了松鼠的禮物，他怎么樣了？（高興、開心、激動(dòng)、快樂、樂壞了?）你從圖上哪些地方看出小熊的樂？ ?ｂ你能找出描寫小熊樂壞了的自然段嗎？ｃ課件出示第三自然段：你能讀出小熊的樂嗎？（生自己練讀后指名讀，評(píng)議，再齊讀）（3）課件出示圖二a小熊又有個(gè)新朋友了，他也想把自己的禮物和祝福送去給松鼠。（生讀后板書：松鼠、小熊）是什么讓他們倆成了好朋友？（紙船和風(fēng)箏）紙船是誰折的？風(fēng)箏又是誰扎的？（板書：折紙船扎風(fēng)箏）哪個(gè)自然段直接寫到紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友？（第六自然段）：2——6自然段（1）課件出示第六自然段：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成為了好朋友。二、新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀一遍課題。（3）有人說，朋友是你雨中行走時(shí)的一把傘，朋友是你寒冷時(shí)飄來的一件棉衣，朋友是你最想分享快樂的那個(gè)人。ⅹ老師是你們的好朋友。（），認(rèn)識(shí)黑板上這個(gè)詞嗎？（板書：“朋友”一詞），大聲喊喊它。教學(xué)過程第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課《紙船和風(fēng)箏》這篇課文里的生字詞，現(xiàn)在我們先來做個(gè)猜字迷的游戲好嗎？課件出示：每天頭上戴草帽。課前準(zhǔn)備多媒體課件。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。第一篇：《紙船和風(fēng)箏》教案第二課時(shí)《紙船和風(fēng)箏》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能正確區(qū)別、運(yùn)用“漂”和“飄”。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)重點(diǎn)“漂”與“飄”。教學(xué)難點(diǎn)“漂”與“飄”。教學(xué)方法自主、合作、探究。課時(shí)安排兩課時(shí)。（）土下小羊沒了腰。（1）你有朋友嗎？他是誰？（2）聽老師說幾句話，如果你認(rèn)為老師說對(duì)了，就請(qǐng)為老師鼓鼓你的小手掌，好嗎？ 你們是ⅹ老師的好朋友。我們大家都是好朋友。今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的《紙船和風(fēng)箏》這篇課文講的就是兩個(gè)好朋友之間的故事。請(qǐng)大家打開課本，把課文認(rèn)真地讀一遍，讀后老師要考考大家。：課文中講到的兩個(gè)好朋友是誰和誰？師指黑板上簡(jiǎn)筆畫的兩間房子問：你知道哪間房子是松鼠的家，哪間是小熊的家嗎？你從課文中哪個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你讀一讀。齊讀?？?，松鼠收到小熊扎的風(fēng)箏，也怎樣了？（樂壞了）哪個(gè)自然段寫松鼠樂壞了？（第五自然段）ｂ課件出示第五自然段。（生自己練讀后指名讀，評(píng)議）ｄ松鼠和小熊互相送上了祝福，小朋友，你想把祝福送給誰呢？ 課件出示說話練習(xí)：我想把祝福送給____，祝他（她）____________。（5）紙船帶來了快樂，風(fēng)箏送來了幸福。想象一下，他們成為好朋友后，生活和以前會(huì)有什么不一樣？說一說。當(dāng)小熊有困難時(shí)，松鼠會(huì) ______________。當(dāng)松鼠孤獨(dú)時(shí)，________________?！?1自然段（１）課件出示：山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。ｂ這里是什么飄蕩？又是什么漂流？ｃ這兩個(gè)詞里藏著一個(gè)小秘密，你能發(fā)現(xiàn)嗎？風(fēng)箏飄蕩的飄與紙船漂流的漂為什么不一樣？小結(jié)：中國(guó)的漢字多奇妙啊，讀音相同，但偏旁不同，表達(dá)的意思也不一樣。課件出示：我會(huì)選（飄漂）（）出了香味。（）走了。（2）再次出示：山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。指名讀。男生齊讀第九自然段，讀出松鼠的難過。在沒有紙船的日子里，小熊每天來到小溪邊，他多么希望能收到紙船呀，可他只看見流下的溪水。一天、兩天、三天??最后，是誰最先勇敢地邁出了第一步，再次伸出了友誼之手？（松鼠）（4）第十自然段，松鼠再也受不了失去朋友的痛苦啦，他終于鼓足勇氣在一只折好的紙船上寫了一句話：：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！誰來讀讀這句話？指名讀后，齊讀這句話。最終，松鼠渴望的風(fēng)箏飛起來了嗎？?jī)蓚€(gè)好朋友終于——和好了。ｂ課件出示：傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。這是傷心的眼淚嗎？（激動(dòng)、興奮、幸福、快樂??的眼淚）（板書：高興）c全體小朋友起立，讓我們一起分享松鼠的快樂
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