“好習(xí)慣伴我成長”-展示頁
2024-10-03 13:47本頁面
【正文】 ，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ)，它將幫助我們健康成長。中隊長：唱隊歌，請指揮員出場指揮。（小隊 中隊 輔導(dǎo)員）二、全體立正，出旗。：學(xué)生板書好習(xí)慣伴我成長、歌舞和相聲等文娛節(jié)目。，從而明白要改正壞習(xí)慣的道理。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。加油哦！心得與反思：通過活動學(xué)生感受成長的快樂，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。三、活動結(jié)束輔導(dǎo)員講話今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們聊了聊我的好習(xí)慣，我們選出了許多的小標兵，也根據(jù)自己的實際情況制訂了計劃，最后老師要送給你們四個字“貴在堅持”。組長下發(fā)計劃書，學(xué)生自由填寫。談話：小猴真了不起，他用自己的實際行動贏得了同學(xué)們的信任?？墒?，老師也看出來了，今天沒有評到小標兵的小朋友有些高興了，他們或許要說了，我身上有些壞習(xí)慣，同學(xué)和老師肯定不會喜歡我了，怎么辦呢？老師要告訴你，沒關(guān)系，咱們來看一看渾身缺點的小猴是怎樣做的呢？學(xué)生表演小品。（五）活動五：學(xué)習(xí)小標兵。過渡：瞧，咱們的好習(xí)慣呀可真多！是呀，作為一名一年級的少先隊員，老師高興地發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)完全能成為某些小朋友的好榜樣，因此，今天，我們就要來選一些標兵，你想去夸夸誰呢？學(xué)生以小組為單位，把準備好的標兵卡贈送給同學(xué)，并說說理由。你愿意做個園丁，讓這棵成長樹越長越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺交流，說說這種好習(xí)慣的好處。指名交流：出示五個好習(xí)慣的樹葉圖片。是哪些好習(xí)慣呢？誰能大聲地讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊想一想，這些好習(xí)慣你有沒有？有的請在書上畫一個笑臉，沒有的請畫上哭臉。學(xué)生看書。（板書：我的）你有哪些好習(xí)慣呢？老師相信每個同學(xué)都有自己的好習(xí)慣。為什么呢？咱們想看一看嗎？小品思考：（1）小動物們都喜歡誰？不喜歡誰？為什么呢？（2）你從小品小猴和小兔身上看到了哪些好習(xí)慣？哪些壞習(xí)慣？學(xué)生交流。”“在幼兒園學(xué)到什么？”學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然請同學(xué)們思考：諾貝爾獎得主認為他一生中學(xué)到的最重要的東西是什么？故事告訴我們什么道理？生答：好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，好的習(xí)慣能受益一生（二）活動二：小品表演習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣能給我們的學(xué)習(xí)生活帶來許多的好處，而壞習(xí)慣則會給你帶來許多的麻煩。認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。第一篇：“好習(xí)慣伴我成長”主題：“好習(xí)慣伴我成長”活動目標：感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙蕚?班級布置，節(jié)目排練活動過程：(一)導(dǎo)入：首先請同學(xué)們看一個故事：當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。這不，動物王國里的小猴和小兔終于上小學(xué)了，可是才上學(xué)一天，同學(xué)們對他們的態(tài)度就截然不同。（三）活動三：自我檢測站導(dǎo)入：是啊，由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣對我們來說可重要了！今天這節(jié)課呀，咱們就來聊聊我的好習(xí)慣。下面我們就來自我檢測一下。教師讀題。注意可要誠實呀，誠實本身可就是一個好習(xí)慣。誰也有這個習(xí)慣的，請舉手？這個好習(xí)慣有什么好處呢？看，在同學(xué)們的努力之下，這棵成長樹已經(jīng)長出了許多的葉子，老師相信同學(xué)們還有許多好習(xí)慣。（四）活動四：評選小標兵。全班交流，說說原因。過渡：我們班的小標兵可真多，老師真為你們高興。其他學(xué)生思考：小猴是怎樣做的？最終的結(jié)果怎樣？學(xué)生討論交流。今天，我們就要來學(xué)一學(xué)小猴，也把自己的
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