【正文】 這時，列寧看見一個小男孩。總結(jié)：同學們，你們看，像我們剛才這樣抓住關(guān)鍵詞語細細品讀能幫助我們更好的理解課文。是啊，他們顏色鮮艷，性格活潑，歌聲優(yōu)美，不僅同學們喜歡他，誰也喜歡他?。苛袑?，你是怎么知道的？談一下你的感受（抓住經(jīng)常、每次談體會）誰愿意讀出自己的感受老師聽出來了，這位同學讀的時候通過加重重點詞語來表達列寧對灰雀的喜愛。你喜歡他們嗎？為什么？讀出你的喜歡。開始吧。六、板書設(shè)計：/ 4第二篇：灰雀教案《灰雀》 一：談話導入：同學們，我們已經(jīng)學過一些名人故事，這節(jié)課我們再來學習一個名人故事。六、下一節(jié)課的預習單。五、布置作業(yè)：/ 4抄寫生詞。學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。小結(jié)板書，總結(jié)課文。小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。學習課文1113自然段，自由朗讀體會。三、烘托高潮，深入體會。（2）讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？（3）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？（1）各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。（2）列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。/ 4（1）學生交流。自由輕聲讀一讀課文，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。第二課時一、導入，激發(fā)興趣。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。說說哪幾個詞語用得好，理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？五、學習課文，第一小節(jié)。四、讀課文，粗略理解課文。（4）學生描紅、摹寫。（1）學生自主觀察本課難寫的生字有什么特點。/ 4三、學習生字詞學生互相讀詞，不會讀的提出，老師范讀。板書課題，書空“雀”字筆順。學生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。教學過程：第一課時一、導入，交流資料。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。2過程與方法：能正確讀寫“郊外、散步、胸脯、嚴寒、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。第一篇：《灰雀》教案專題《灰雀》教學設(shè)計（感悟體會）教學目標： 1知識與技能：認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。3情感、態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學重點：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過教學難點：如何使學生透過他們的語言和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動 教學時間：兩課時。利用課前預習收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私?。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。二、課前檢測。學生指出難寫的字，老師指導。（2）說說你是怎么記住它們的字形的？（3）提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。學生提出難理解的字詞，老師再做指導。賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。指名讀第1自然段，說說課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下一節(jié)課繼續(xù)。三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”。請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。指導讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導學生加強語氣。小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀。在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。四、收集故事、積累提高。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。完成本課《同步導學》。見 《小攝影師》的導學案。指讀、齊讀課題課前大家都預習了課文，那課文圍繞灰雀講了誰和誰的故事呢？（板書列寧、小男孩）二：初讀課文下面就請同學們打開課本讀一讀這個故事，注意讀的時候呢端起課本，大聲朗讀，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。處理字詞三：精讀課文，處理第一段那課文是怎樣描寫這三只灰雀的？請同學們自由朗讀第一段找一找答案。誰還喜歡？也讀出你的喜