【正文】 。當今競爭激烈的社會，一個企業(yè)能否成功，能否在行業(yè)立足。（二）技術創(chuàng)新通常是指新的技術（包括新的產品和新的生產方法在生產等領域里的成功應用，包括對現(xiàn)有技術要進行等閑組合而成的新生產能力的活動?，F(xiàn)將我這次的學習收獲歸納總結如下：對哈爾濱工業(yè)大學董申教授得2010年培訓專題講座“創(chuàng)新能力建設”的學習，掌握了創(chuàng)新和創(chuàng)新能力等基本概念和內涵以及創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本特征；明確作為創(chuàng)新主體應是企事業(yè)，創(chuàng)新的目的是要對國民經濟主戰(zhàn)場有貢獻和效果，作為創(chuàng)新第一資源的個人，責任心和使命感比創(chuàng)新能力更重要，通過典型案例的分析，加深了我對理論知識的理解，提高了我的創(chuàng)新思維水平和創(chuàng)新實踐能力。姓名：段百超學號：100122080067 專業(yè)：化 工身份證號：***913 工作單位：黑龍江省化工研究院第二篇：黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得繼續(xù)教育培訓學習心得通過參加2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育化工專業(yè)知識更新培訓,感覺受益很多，在經濟全球化科學技術迅猛發(fā)展的今天知識更新?lián)Q代異常迅速,如果現(xiàn)在自己止步不前，不能不斷充實新的知識，則早晚會被行業(yè)淘汰，被社會淘汰。通過這次學習對固體表面鍵合及應用的概念、理論和方法有了全面的了解。這次繼續(xù)教育的目地是以專業(yè)技術人才的能力建設為核心。上學的時候，在老師的教育下，我們相信知識就是力量。在繼續(xù)教育學習中，溝通非常的重要，前期已經談到了和學校老師的交流，和同學的交流，和學習中心老師的交流。同時我感到只有豐富的知識還不夠，還應該有高尚的道德修養(yǎng)，要形成 4 黑龍江省2012年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得自己的獨特的風格，當然這不是一朝一夕就能形成的，必須經過長時期的艱苦的反復的實踐，反復的學習和提高才能最終形成。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在知識和新工作方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。通過學習，使我學到了一些好的工作方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應改革的能力。在吸收過程中，一種物質將另一種物質吸進體內與其融和或化合。吸附作用是催化、脫色、脫臭、防毒等工業(yè)應用中必不可少的單元操作。吸附也屬于一種傳質過程，物質內部的分子和周圍分子有互相吸引的引力，但物質表面的分子，其中相對物質外部的作用力沒有充分發(fā)揮，所以液體或固體物質的表面可以吸附其他的液體或氣體，尤其是表面面積很大的情況下，這種吸附力能產生很大的作用，所以工業(yè)上經常利用大面積的物質進行吸附，如活性炭、水膜等。而化學吸附的特點是單分子層吸附，由于吸附劑與吸附質之間形成化學反應，所以化學吸附的選擇性很強，依靠化學鍵產生化學吸附作用，可以忽略分子之間的作用力，即范德華力，這與Langmuir吸附理論的基本假設基本吻合。（3）被吸附在固體表面上的分子之間無作用力。氣體分子只有碰到固體表面上，才有可能被吸附，所以固體表面對氣體分子只能發(fā)生單分子曾吸附。另外，因為切開固體表面形成新表面必須要使原子間鍵發(fā)生斷裂，而斷鍵需要能量這就需要對系統(tǒng)做功，這就導致表面總處于熱力學不穩(wěn)定狀態(tài)，表面自由能為正值。分析如下：由封閉體系熱力學公式可得：在恒溫恒壓下，可得：而要使材料的表面增加，例如通過粉碎材料或表面打洞，都需要外界對表面做功，即dG0，故γ0。如果將金屬原子視為等體積的圓球，按照幾何角度密堆積只會出現(xiàn)三種堆積方式。所以金屬晶體中，微粒總是趨向于相互配位數(shù)高，能充分利用空間的密度大的緊密堆積結構。形成ABABA.....結構，配位數(shù)為12，%；面心立方緊密堆積,在由六個球圍成的八面體空隙 2 黑龍江省2012年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得上進行，形成ABCABC......結構，配位數(shù)為12，%；立方體心堆積，位于頂點的八個圓球只與位于體心的圓球接觸，配位數(shù)為8，%；之所以會形成三種密堆積的方式，是因為原子和離子都具有一定的有效半徑，可以看成是具有一定大小的球體。四、金屬密堆積的三種方式，關于比較其密堆積方式，配位數(shù)及其空間占有率金屬密堆積的三種方式：六方緊密堆積，面心立方緊密堆積，體心立方緊密堆積。弛豫和重構過程的細節(jié)了解對改善催化劑操作性能具有關鍵的作用，重構促進并穩(wěn)定了對催化劑的修飾，反之若重構起破壞作用，就要設法抑制它。球型催化劑最穩(wěn)定，但考慮到活性的因素，金屬顆粒通常被做成削角八面體的黑龍江省2012年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得三、關于表面馳豫和表面重構，在催化研究中如何利用的討論弛豫是指一個平衡體系因受外來因素快速擾動而偏離平衡位置的體系，在新條件下趨向新平衡的過程，如果表面原子只有垂直于表面的原子，則稱為表面弛豫；表面重構是由于表面原子受力的情況與體內有所不同，或者由于有外來原子的吸附，最表面原子常有垂直于或傾斜與表面的位移，表面下的數(shù)層原子也會有垂直于或傾斜與表面的位移的現(xiàn)象，重構后周期性損失，相鄰原子鍵合或形成懸掛鍵，表面自由能降低，使得體系穩(wěn)定。經驗的規(guī)律是：高的表面原子密度和表面原子的高配位數(shù)。(3)所以，一定程度上，金屬催化劑上金屬原子排列的越不規(guī)整，邊，角，褶皺等處的原子越多，則這種金屬催化劑的吸附性就好，其催化性能也會相應提高。(2)在催化劑表面金屬原子的排列有三種類型，處于晶角，晶棱和晶面上三種。被吸附的反應物分子數(shù)量越多，活化的幾率就越高，相應生成物也越多。第一篇：2013年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得黑龍江省2012年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得學習心得對于已經工作多年我的來說，參加專業(yè)技術人員繼續(xù)再教育知識更新培訓一直是這幾年來未了的心結，由于工作的諸多原因，原有的專業(yè)知識已經無法滿足我現(xiàn)在的工作需求。有幸參加黑龍江省2013年度專業(yè)技術人員繼續(xù)再教育知識更新培訓班的學習，使我受益菲淺，下面就將自己的學習心得和大家分享一下：一、從催化作用的角度，談談高分散金屬催化劑上，金屬原子的排列問題(1)催化反應過程中，要完成催化作用，反應物分子必須被吸附到金屬活性位上。所以，金屬表面的吸附性能很重要，關系到催化劑的選擇性和催化效率的高低。金屬原子的吸附性與原子的不飽和度是成正相關的，而處于晶角和晶棱上的金屬的不飽和度比晶面上的要高，另外，如果金屬出現(xiàn)晶格缺陷時，也會提高不飽和度，從而提高吸附性能。二、從表面熱力學角度出發(fā)，談談高分散金屬催化劑上，金屬原子如何排列才能達到最佳從表面熱力學角度講，比表面積越低，表面自由能越低，表面就越穩(wěn)定。這可以通過減小晶粒的比表面積并且確保只有低表面自由能的表面暴露在外來實現(xiàn)。反應往往是在表面進行，在選擇某催化劑之后，提高催化劑的催化效率的一個重要方法就是改變其表面，通過控制弛豫和重構的形成過程，得高活性表面結構，從而提高催化劑性能。弛豫會使表面的對稱性降低，周期性變弱，表面原子的光滑性變差，表面原子受力不均，向體相靠近，使得結構變化，由于表面原子比較活潑，在熱力學上，表面原子易發(fā)生重排，又由于動力學上因素的限制，在低溫下阻止了原子的重排，利用這一特點可以制備納米材料，也可以對半導體和晶型進行研究。六方緊密堆積，第三層球的排列是再四面體空隙上進行的。在金屬晶體中，金屬鍵、離子鍵、范德華力沒有方向性和飽和性，晶體具有最小內能性，原子相互結合時，相互間的引力和斥力處于平衡狀態(tài)，這就相當于要求球體間做緊密堆。從幾何角度看，金屬原子之間或者粒子之間的相互結合，在形式上可以看作是球體間的相互堆積。五、關于表面自由能是否為正值，從熱力學定律進行的分析 表面自由能恒為正。所以表面自由能總為正值。六、關于Langmuir單層吸附理論為何可用于化學吸附的討論Langmuir吸附理論，其基本假設是：（1）單分子層吸附。（2）固 3 黑龍江省2012年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得體表面是均勻的。（4）吸附平衡是動態(tài)平衡。并且通過查閱文獻，自主以實例比較吸附(Adsorption)、吸收(Absorption)的異同點。吸附過程有兩種情況：物理吸附和化學吸附。吸收：使溶劑與氣體混合物接觸，利用各成分間濃度的差異，分離各氣體成分的操作。以氣體溶解于液體，已得到所希望的溶液的操作成為吸收。固體表面鍵合及應用的課程當中的一些新的概念和理念，我以前從未涉獵到的知識面。只有有了廣博的知識，才能在今后地工作中隨心應手，運用自如，才會有創(chuàng)新，才能適應新崗位。這就是要我們不斷學習、不斷實踐、不斷總結經驗教訓、不斷完善和提高自己。因為這些交流可以讓自己了解到很多及時的消息，拓寬自己的信息流，并且對于學習中存在的問題尋找一個快速的解決方法。參加工作后，我更加深信這句話，讓我們通過學習不斷壯大自己的“力量”吧。以提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質為目地。民族的振興需要每個人充分發(fā)揮社會責任，我堅信只要我們從自身做起，立足本職崗位盡職盡責，努力學習、扎實工作、不斷創(chuàng)新、切實肩負起我們的時代重任、中華民族的偉大復興必將指日可待、以上就是我這次學習的心得。通過這次學習，使我加深了解了化專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握了本行業(yè)的最新科技理論動態(tài)，增強了我的危機感和使命感，為今后的的工作和學習開展提供了前進的方向。通過時代特征分析和國家中長期規(guī)劃介紹，特別重大的工程項目分析，增強了我對建設創(chuàng)新性國家的責任心和使命感，同時啟發(fā)我正確選擇了中長期創(chuàng)新目標和創(chuàng)新思路，在工作中不斷做出更多的創(chuàng)新型貢獻!一、創(chuàng)新的定義（一）創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值分經濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。二、創(chuàng)新能力的基本概念和內涵當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，國與國之間的競爭，當歸根到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。關鍵在于創(chuàng)新。要堅定不移的用先進的科技知識來武裝自己，成為合格的有中國特色的社會主義的建設者，不斷地學習再學習再創(chuàng)造。主要包括創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象，而以創(chuàng)造性思維為創(chuàng)造性心理的核心。美國心理學家科勒斯涅克認為：“創(chuàng)造性思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達某種事物的思維過程”。主要表現(xiàn)是求異性和多樣性。需求是創(chuàng)新的根本之源，我國科學技術的指導方針為自主創(chuàng)新，重點跨越，支撐發(fā)展，引領未來；到2020年我國科技發(fā)展目標是：自主創(chuàng)新能力顯著增強，科技促進經濟社會發(fā)展和保障國家安全的能力顯著增強，為全面建設小康社會提供強有力的支撐，基礎科學和前沿技術研究綜合實力顯著增強，取得一批在世界具有重大影響的科學技術成果，進入創(chuàng)新性國家行列，為在本中葉成為世界科技強國奠定基礎。全球都在積極地發(fā)掘太陽能、風能、水電等可再生資源的潛能，并且因為能源危機、氣體溫室效應、現(xiàn)有的核電站大多已到壽命、核電比火電更優(yōu)一系列優(yōu)點，更要大力發(fā)展核電。（一）化石燃料枯竭的二十一世紀化石燃料－煤炭、石油與天然氣，合計占全球現(xiàn)在使用能源總量的百分之八十五以上?？煽闯霈F(xiàn)在全世界依賴最深的主要能源－石油及天然氣，在二十一