【正文】 思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時聽數學老師說，數學中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與發(fā)展趨勢，當天下午我們還去了天容中學聽了一節(jié)微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們具體學習了如何制作微課。他說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。第一篇：2016微課制作培訓心得體會2016微課制作培訓心得體會微課制作培訓心得體會為大家整理教師參加制作微課的培訓課的個人體會。微課是現在教學課堂中普遍的教學形式，就是利用十分鐘時間通過一個微視頻，來講解知識點，下面是這篇微課制作培訓心得體會 微課制作培訓心得體會8月上旬，我有幸去襄陽電教館參加了微課培訓，首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。首先給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。通過這次培訓，讓我有很大的收獲：一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。所以，對于我們小學而言，小學生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步第二篇：微課制作培訓心得體會微課制作培訓心得體會XXX 我參加了微課制作培訓。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平，也不能太花了。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。“PPT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240?？傊?，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去第三篇：微課制作培訓心得體會2016科學微課90學時培訓心得體會桐鄉(xiāng)第三中學 吳紅星2016年6月17日到28日，有幸參加了杭州師范學院組織的2016科學微課90學時脫崗培訓。純理論的報告聽過很多，收效并不大，但這一次和以往的不一樣，通過學習，我受益匪淺。下面談談這次微課制作培訓的學習體會：6月18日下午，由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談初中科學課堂教學設計》的報告，在報告中他從為何進行課堂教學設計？設計什么？如何設計？等方面作了闡述。特別是他在報告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經知道了什么,要探明這一點，并因此進行教學。6月19號上午，由海鹽縣實驗中學校長，全國優(yōu)質課一等獎獲得者鐘戰(zhàn)華作了一場題為《信息技術在微課開發(fā)中的應用》的報告，從中了解了好多網絡術語，同時給我們展示了他身邊的我們所沒見過的高科技產品，并給予演示這些產品是如何在現代的教學中發(fā)揮作用，及發(fā)揮怎樣的作用的，老師們熱情高漲，參與互動，與其說是報告倒不如說是一場生動的多媒體技術、電腦軟件、現代科技在如今教學中發(fā)揮作用的一場生動的表演！同時介紹了微課的概述和方法，微課與微課程的概念之爭及介紹了海鹽縣實驗中學的數字化教學展開情況！6月19日下午，由杭州市經濟技術開發(fā)區(qū)教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開發(fā)且行且思且成長》的報告，為我們介紹了微課與微課程的整合，及制作微課的一些方法，還介紹及觀看了一些微課，并進行點評，這對我們以后制作微課少走彎路起到重要作用！6月20日上午，由杭師大現代教育技術專職教師，主編過“現代教育技術”教材的祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動有趣的課！這個上午，主要對微課制作中的動畫嵌入技術作了講解，并介紹了多種軟件的應用！特別是3D動畫應用軟件及視頻編輯應用軟件的應用進行了講解，也是聽課老師參與互動，氣氛非常的活躍！到了最后同學們都不愿離去，還想學到更多的制作動畫的技能與軟件應用能力！最后還介紹了素材網站PHET，里面主要是物理教學技術的素材，對我們科學老師來說，特別有用！6月20日下午，由杭師大學科教學專職教師，留日博士陳斌老師主講了《微課開發(fā)的基本理論》，他對什么是微課，微課的發(fā)展等作了講解，并結合他的教育實踐，他的學生做的實驗作了展示與介紹，特別是液N2的相關實驗，及液N2如何應用在我們初中科學的教學中，作了詳細講解！這會使我們今后在教學中少走彎路！6月21日全天，我們一行乘車去杭師大下沙三號實驗樓，聽取了由