【正文】 推理，并通過傾聽、討論加深對知識的理解。在整個(gè)教學(xué)活動中我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的評價(jià)與鼓勵(lì)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，進(jìn)步！力求在有限的40分鐘內(nèi)幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識技能和思想方法。充分處理好直觀和抽象的關(guān)系，選擇學(xué)生喜歡的名偵探柯南引題，讓他貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、談話引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)觀察、組織討論等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。三、說教法：依據(jù)新課標(biāo)對低年級的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法有：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是教學(xué)活動的組織者、合作者和參與者。確定了教學(xué)重點(diǎn)是：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。：在簡單的推理過程中，使學(xué)生感受推理在生后中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合以上對知識前后聯(lián)系，知識地位，教材分析，學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：：通過觀察與形式多樣的猜測活動，使學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。所以我將整堂課設(shè)計(jì)成了一節(jié)猜一猜、說一說、做一做、玩一玩的游戲課，在問題設(shè)計(jì)的難度上都不是很大，一般都有一個(gè)可以直接判斷的條件，學(xué)生只要找準(zhǔn)關(guān)系句，就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出： “要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)，較復(fù)雜的推理有著重要意義。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中很重要的能力。數(shù)學(xué)廣角是人教版教材專門設(shè)置，為了訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力有著重要意義。第一篇：數(shù)學(xué)廣角——簡單的推理(說課稿)《數(shù)學(xué)廣角——簡單的推理》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好，我說課的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)廣角——簡單的推理》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對本課做具體闡述：一、說教材（包含知識前后聯(lián)系，知識地位，教材分析，學(xué)情分析）本節(jié)課是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角——推理》的第一課時(shí)。在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)接觸過一次數(shù)學(xué)廣角知識——搭配，初步學(xué)會了有序思考，規(guī)范表達(dá)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行本節(jié)課簡單推理的探索。本節(jié)課主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息，進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。教材通過小紅、小麗，小剛分書的情境，依據(jù)線索進(jìn)行確定和排除，運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透運(yùn)用數(shù)學(xué)中排除法的思想，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識?！奔又昙壍暮⒆酉矚g做游戲，喜歡與他人合作，同時(shí)也具備了一些簡單的推理能力。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過在生動有趣、形式多樣的猜測、在推理游戲中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。：通過借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。結(jié)合學(xué)情我確定了教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。結(jié)合這節(jié)課知識內(nèi)容抽象的特點(diǎn)，我努力挖掘生活素材，重組教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、趣味化從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生板演，邊連線邊說想法，增加學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。四、說學(xué)法：學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動、活潑和富有個(gè)性的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生有所體驗(yàn)，這樣就能促使學(xué)生構(gòu)建有自己意義的知識。第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄胄抡n我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜想環(huán)節(jié)，共分三個(gè)層次，先讓學(xué)生“瞎”猜（即漫無邊際地猜），學(xué)生從中意識到這樣是猜不到確定的答案的；然后在我的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案，還不能確定，學(xué)生從中感悟到有了前提條件，答案的范圍縮小了；最后在我的再次提示下，學(xué)生很快猜出了正確的答案，學(xué)生從中領(lǐng)悟到了“猜想”要根據(jù)前提條件去推理的。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí),探究新知在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：首先，展示課本例題，并要求學(xué)生認(rèn)真讀題，接著請學(xué)生思考從題目中你知道了什么?我們要解決什么問題？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。目的在于培養(yǎng)學(xué)生有條理地闡述自己推理過程的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。最后，教師椐據(jù)學(xué)生的交流情況，進(jìn)行方法的指導(dǎo)和總結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升這個(gè)環(huán)節(jié)我們設(shè)計(jì)了二道題與一個(gè)設(shè)計(jì)游戲：第2題，讓學(xué)生使用自己喜歡的方法解決問題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。第3題，玩一玩：在“設(shè)計(jì)”中深化用推理知識解決了生活中的幾個(gè)問題后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的推理能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會引導(dǎo)學(xué)生對整堂課所學(xué)的知識進(jìn)行一個(gè)整理總結(jié)，如在這節(jié)課里，你都學(xué)到了哪些知識？你還想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生對整堂課所學(xué)內(nèi)容加以整理回顧，加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。請你們用實(shí)際行動告訴老師，你今天如何運(yùn)用先確定后排除的推理方法進(jìn)行推理的?？傊@節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的認(rèn)知，增加學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。以上是我的說課，請各位老師多多指正，謝謝！第二篇：數(shù)學(xué)廣角——簡單推理說課稿《數(shù)學(xué)廣角——推理》說課稿各位老師：大家