【正文】 理論學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)黨員為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的理想信念；切實(shí)加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)黨員為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)責(zé)任感；切實(shí)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)黨員做好工作、為民辦事的本領(lǐng)，真正做到情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用。要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變現(xiàn)用急學(xué)為自覺行為，孜孜以求，學(xué)而不怠，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為共產(chǎn)黨員，不努力學(xué)習(xí)就會(huì)落伍掉隊(duì)，就會(huì)逐漸失去黨員的 4先進(jìn)性。 第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)主動(dòng)性。政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定。隨著社會(huì)的發(fā)展和改革的深化，黨員的主體結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等都發(fā)生了比較大的變化，但現(xiàn)行的黨員教育管理相對(duì)應(yīng)變不夠，特別是制度建設(shè)不夠健全，未能形成有效的機(jī)制作保障。規(guī)范的制度是做好黨員教育管理工作的有效保證。有些黨組織還是按老觀念、老辦法來(lái)教育管理黨員，對(duì)于新時(shí)期黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的新情況研究不夠，特別是下崗職工黨員、流動(dòng)黨員等缺乏辦法，造成一些黨員游離于組織監(jiān)督之外，甚至出現(xiàn)個(gè)別不參加組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨組織分配的“三不黨員”。有的黨支部組織生活不正常，黨員沒有得到嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉；有的對(duì)黨員政治上生活上關(guān)心不夠，黨員缺少歸屬感和榮譽(yù)感；有的把握黨員標(biāo)準(zhǔn)過松過寬，發(fā)展黨員質(zhì)量不高；有的對(duì)后進(jìn)黨員遷就照顧，對(duì)違紀(jì)違法黨員處理從輕；有的對(duì)流動(dòng)黨員疏于管理，不少流動(dòng)黨員成為“口袋黨員”；有的一味強(qiáng)調(diào)黨員履行義務(wù)，而忽視保障黨員享受權(quán)利；有的黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不好，影響了黨的先進(jìn)性。其次，黨務(wù)干部的年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，老同志往往憑經(jīng)驗(yàn)干，年輕同志不愿大膽干，有的部門黨務(wù)員調(diào)整快，缺少黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，黨務(wù)知識(shí)不扎實(shí)，工作程序不熟悉，工作的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量難以保證。而黨務(wù)員“兼職”者多，專職黨務(wù)員極少，其他工作牽扯精力較多，客觀上工作精力不夠。首先，黨務(wù)干部力量配備不足。而絕大部分農(nóng)村黨員教育機(jī)構(gòu)缺乏提供現(xiàn)代化教育手段的基本條件，數(shù)字通訊、電子網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等先進(jìn)教育手段在黨員教育中得不到應(yīng)用。開展日常黨建工作不注意對(duì)黨員的激發(fā)帶動(dòng)，往往是布置多、指揮多，黨的活動(dòng)缺少吸引力和感召力。個(gè)別部門的黨建工作，在一定程度上成為黨務(wù)員的黨建工作、“額外任務(wù)”。開展總結(jié)工作還是注重學(xué)了多少文件、寫了多少體會(huì)文章等有形的活動(dòng)成績(jī)，黨員教育管理理論說(shuō)教多，個(gè)別指導(dǎo)少，會(huì)議號(hào)召多，活動(dòng)引導(dǎo)少。研究開展黨建工作從本部門、本單位實(shí)際出發(fā)還不夠，結(jié)合黨員干部隊(duì)伍的思想實(shí)際開展工作還有待進(jìn)一步提升，黨建工作的影響和作用還沒有完全體現(xiàn)。目前黨員教育管理手段老化。但黨建工作是基礎(chǔ)工作，是聚人心、集力量的工作，如果加以重視，付諸落實(shí)，會(huì)令行政工作、黨建工作相得益彰，干部有活力，工作有合力。很多人認(rèn)為，行政責(zé)任重于黨建責(zé)任，業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，成績(jī)實(shí)實(shí)在在，黨建工作是軟任務(wù)，體現(xiàn)不出政績(jī)。主要存在三種思想認(rèn)識(shí)：一是“重經(jīng)濟(jì)、輕黨務(wù)”思想認(rèn)識(shí)；二是“重應(yīng)付、輕實(shí)效”思想認(rèn)識(shí)；三是“重技術(shù)培訓(xùn)、輕黨員教育”思想認(rèn)識(shí)。因此，構(gòu)建黨員教育管理科學(xué)機(jī)制，不僅是黨建工作的一個(gè)核心目標(biāo)要求，而且是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。 【關(guān)鍵詞】 黨員教育管理科學(xué)機(jī)制問題對(duì)策 適應(yīng)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展的要求，盡快建立一套完善的規(guī)章制度和長(zhǎng)期的教育管理機(jī)制，有效提高黨員的政治思想素質(zhì)，促進(jìn)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，是確保黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位長(zhǎng)久不衰的根本途徑。構(gòu)建黨員教育管理科學(xué)機(jī)制的思考 【摘要】 構(gòu)建黨員教育管理科學(xué)機(jī)制，不僅是黨建工作的一個(gè)核心目標(biāo)要求，而且是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。本文深入地分析了當(dāng)前黨員教育管理中存在的問題，提出了構(gòu)建黨員教育管理科學(xué)機(jī)制的對(duì)策：以提高黨員素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制；以規(guī)范黨員管理為著力點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)督約束機(jī)制；以發(fā)揮黨員作用為支撐點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的聯(lián)系群眾機(jī)制；以激發(fā)黨員活力為結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。構(gòu)建黨員教育管理的科學(xué)機(jī)制是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在要求，也是黨建工作中帶有長(zhǎng)期性和艱巨性的重要任務(wù)之一。 一、當(dāng)前黨員教育管理中存在的問題 在黨員教育管理的認(rèn)識(shí)上，存在偏差。 1少數(shù)黨組織對(duì)黨員教育管理工作缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)帶隊(duì)伍、促工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，少重視、少研究、少措施，對(duì)干部的管理和考核以業(yè)務(wù)工作為主，黨員教育管理滿足于常規(guī)性制度運(yùn)作，寄希望于黨員干部自我進(jìn)取、自我完善。以上認(rèn)識(shí)是由黨組織的特殊屬性決定的，是政府部門的職能使然。 在黨員教育管理的手段上，形式單一。表現(xiàn)為：一是深入不夠。二是務(wù)實(shí)不夠。近年來(lái)開展的如“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”等主題教育活動(dòng)，制定實(shí)施方案照搬照抄，應(yīng)付主義，既無(wú)部門特色，又無(wú)操作實(shí)踐。三是互動(dòng)不夠。思想教育上直接灌輸多，相互啟發(fā)少，往往是一人主 2講，大家聽講，缺乏互動(dòng)的動(dòng)力和氣氛，缺少辯論的交鋒和創(chuàng)新。 在黨員教育管理的力量上，尚需加強(qiáng)?，F(xiàn)在的支部書記大都由部門主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，他們擔(dān)子重、工作忙，靜下心來(lái)專門研究黨員教育管理工作的時(shí)間少，具體工作都由黨務(wù)員負(fù)責(zé)。此外，沒有任何經(jīng)濟(jì)和政治待遇，做多做少一個(gè)樣，缺少激勵(lì)，主觀動(dòng)力也不足。 組織上管理空位，機(jī)制上不夠健全。創(chuàng)新教育管理方式是加強(qiáng)黨員 3隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)力。有的黨組織不善于利用現(xiàn)代化手段，教育方法呆板手段落后，內(nèi)容脫離實(shí)際，黨員參與熱情不高。有的黨組織不但沒有抓好黨員教育管理工作中原有的一些好制度的落實(shí)，更沒有根據(jù)實(shí)際，出臺(tái)必要的黨員教育管理新機(jī)制來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的黨員教育管理工作。 二、構(gòu)建黨員教育管理科學(xué)機(jī)制的對(duì)策 以提高黨員素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制是提高黨員政治思想素質(zhì)的重要前提。黨員要做到理論上堅(jiān)定，必須一以貫之的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高黨員素質(zhì)，思想覺悟高于群眾，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)于群眾，貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)大于群眾，永遠(yuǎn)站在時(shí)代前列。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，要求建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨。因此，必須以積極的態(tài)度，應(yīng)對(duì)激烈的挑戰(zhàn)，切實(shí)把學(xué)習(xí)作為