人教版數(shù)學(xué)九上233課題學(xué)習(xí)--圖案設(shè)計(jì)同步測(cè)試3套-展示頁
2024-12-11 05:21本頁面
【正文】 圖案設(shè)計(jì) 一、仔仔細(xì)細(xì)， 記錄自信 1．下列這些美麗的圖案都是在“幾何畫板 ”軟件中利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)在一 個(gè)圖案的基礎(chǔ)上加工而成的，每一個(gè)圖案都可以看作是它的“基本圖案”繞著它的旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)得來的，旋轉(zhuǎn)的角度正確的為（ ） A． 30 B． 60 C． 120 D． 180 2．將一張正方形 紙片沿如圖 1所示的虛線剪開后，能 拼成下列四個(gè)圖 形，其中是中心對(duì)稱圖形的是（ ） 3．某正方形園地是由邊長為 1 的四個(gè)小正方形組成的，現(xiàn)要在園地上建 一個(gè)花壇（陰影部分）使花壇 面積是園地面積的一 半，以下圖中設(shè)計(jì)不合要求的是（ ） 二 、拓廣探索，游 刃有 余 4．用 4 塊如所示的瓷磚拼成一個(gè)正方形，使所得正方形（包括色彩因素）分別是具有如下對(duì)稱性的美術(shù)圖案：（ 1）只是軸對(duì)稱圖形 而不是中 心對(duì)稱圖形；（ 2）既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形．畫出符合要求的圖形各兩 個(gè)． 5．請(qǐng) 你為班級(jí) 設(shè)計(jì)一個(gè)具有中心對(duì)稱特 征的漂亮的班徽，并對(duì)你的設(shè)計(jì)方案加以解釋 6．觀察下列圖案，你能利用圖 2 來分析圖 3 和圖 4是如何形成的嗎？ 參 考答案 一、 1． D 2． D 3． B 二、 4．答 案不惟一，例如： 5．略． 6．解：圖 3 是將 圖 2 進(jìn)行連續(xù)的平移得到的；圖 4 是將 圖 2 進(jìn)行連續(xù)的平移、旋轉(zhuǎn)再平移得到的． 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1. 已知：圖 A、圖 B 分別是 6 6 正方形網(wǎng)格上的兩個(gè)軸對(duì) 稱圖形 (陰影部分 )，其面積分別為 AS 、 BS (網(wǎng)格中最小 的正方形面積為一個(gè)平方單 位 )，請(qǐng)觀察圖形并解答下列問題． (1)填空： ABSS∶ 的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1