改造我們的學習讀后感范例-展示頁
2024-09-30 21:49本頁面
【正文】 中尋找學習的差距與解決問題的鑰匙。“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。我們一些干部講起理論一套一套，把理論當方案，把知道當知識，但大多來看中聽不中用，結果作繭自縛，削足適履，不是難以操作，就是運用效果不理想，還不如有些“土辦法”來得管用。偷就是偷東西，裝就是裝樣子，……吹就是吹牛皮。光說不干，再好的路線、綱領也實現不了，再好的政策、措施也會變形走樣?！爸请y，行之惟艱”。“這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。有的人不愿意、或不善于深入基層作調研，他們對基層群眾想的是什么、需要的是什么，哪些是熱點問題，哪些難點問題并不清楚或一知半解；有的仍存在憑自己的主觀臆斷辦事、下結論。 毛澤東主席早在井岡山時期，就提倡調查研究，并且身體力行，強調“沒有調查研究，就沒有發(fā)言權”，事實上，現在我們黨和國家的領導人都把調查研究作為自己工作的一部份，像胡主席，溫家寶總理抽一切可能的時間深入到基層去、工廠去、農村去開展調研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要，這樣的領導被群眾所愛戴。闡述精辟透徹，論證充實有力。 《改造我們的學習》主要是針對黨內在學風中存在的問題進行了論述。同時學習不能盲目的去學，要有策略、深刻探究、有針對、有目的的去學習，同時分析一些案例從中吸取經驗，學會要結合實際情況去提出問題，分析問題，解決問題，在解決問題的過程中要去創(chuàng)新。 通過讀《改造我們的學習》后，我的感想是。毛澤東對這種卡拉卡拉的主觀主義態(tài)度的人作了一個很形象的畫像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”著重突出了馬克思列寧主義，巧用對比手法將主觀主義的態(tài)度與馬克思主義態(tài)度進行對照，正反鮮明，有力地突出了馬克思主義的價值可貴，文中說：“馬克思主義的態(tài)度就是注重研究現狀；就是注重研究歷史；就是注重研究馬克思主義的應用；就是有的放矢的態(tài)度，這種態(tài)度，有實事求是之意，無華眾取寵之心；這種態(tài)度，就是黨性的表現。號召全黨學習馬克思主義，要把馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實際相結合，來解決中國革命問題，創(chuàng)造些新的東西。 首先分析了共產黨建黨這幾十年來黨為革命作的努力，以及黨對馬克思主義深刻認識，對馬克思有了更多的了解，強調馬克思列寧主義的普遍真理是作為我黨解放民族的最好武器，他指出：馬克思列寧主義思想的普遍真理一經和中國革命的具體實踐相結合，就會使中國的面貌為之一新。改造我們的學習讀后感范例 【篇一：改造我們的學習讀后感】 讀了幾遍后使我對馬克思列寧主義，毛澤東思想有了更深的了解，而且對于我們今天的學習也是很有幫助的，下面就談談讀完這一文我的感受和體會。 在《改造我們的學習》一文中，毛澤東進一步從思想上總結了中國共產黨內路線的分歧，分析了廣泛存在于黨內的非馬克思列寧主義的思想作風，即為書中講的主觀主義的態(tài)度，為了統一全黨思想并為制定新民主主義革命的總路線奠定思想基礎，毛澤東號召改造我們的學習，展開全黨范圍內的馬克思列寧主義的教育運動。具體還分析了廣泛存在黨內的非馬克思主義的思想作風，即主觀主義的傾向，并且指出了一條光明大道____馬克思列寧主義的態(tài)度。還說明了中國共產黨的非馬克思主義，即主觀主義的態(tài)度詳細說明了三方面的情形：一是不注重研究現狀，二是不注重研究歷史，三是不注重研究馬克思主義的應用，而直接違反馬克思主義，違背理論與實際相結合的基本原則，于是，自己造出一條相反的原則：理論與實際分離。”說明馬克思主義是中華民族要長期堅持的思想態(tài)度，正是因為有馬克思主義的指引，在共產黨的領導下，把馬克思主義的思想與中國的實際相結合，中國革命取得了最后的勝利。理論和實際是統一的，要有效的結合自身的工作去學習，提高自己的工作績效與自身能力。 【篇二：改造我們的學習讀后感】 上中學時，毛主席的詩詞就以他那宏偉的氣勢和強烈的激情曾經深深的感染著我，今天，當我再次讀到他的這篇論辯性很強的文章《改造我們的學習》一文后，欽佩于他的敏銳視角，欽佩于他的犀利語言。在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯系實際，反對主觀主義傾向，不深入實際調查研究、理論脫離實際風氣。他為那些不注重深入中國現狀，不注重研究中外歷史，不注重馬列主義的實際應用者畫了一幅像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，印象深刻，膾炙人口。但是，在一些同志中，這種調查研究的優(yōu)良傳統并沒有很好地得到發(fā)揚。正如毛澤東主席批判的那
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