人教版小學語文二年級上冊期中試卷分析-展示頁
2024-09-30 02:37本頁面
【正文】 應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。三、奮斗目標保二爭一：均分提高5分，及格率提高5個百分點。至于幾個得5以下分學生，只寫了兩三句話，根本沒有寫出圖意。而多數(shù)學生只是根據(jù)圖畫進行了寫話，沒有用上題目給出的開頭。從得分情況來看，14個學生得到10分以上，4個學生在5分以下，其中有2個0分。要求學生根據(jù)圖畫內容，以“有一天，小熊、松鼠、小兔在做游戲，大樹后邊來了一只老虎。相對來說此題做的還是較好，有13個學生得分在10分以上，有一個學生的0分。只有7個學生得滿分8分，1個學生得0分，1個學生得1分。有6個學生得了0分。必須通盤考慮，才能回答正確。看似簡單，關鍵是要結合老師下一句問話來回答上一句的問題?？谡Z交際6分所考查的內容是對話：老師問，小明答。多數(shù)學生未加標點。春華秋實的“實”寫成“時”；層林盡染的“盡”字寫成“近”；無邊無際的“際”寫成“跡”。（四）題換部首變新字再組詞，象棋的“棋”換部首“木”為“方”寫成“旗”，而忽略了上面的一撇一橫。（三）題劃去不正確的字詞或讀音，失誤最多的是5小題：秋風一吹，風樹的葉子變紅（黃、紅）了，楊樹的葉子變黃（黃、紅）了。比如：（二）題拼一拼寫一寫。從得分來看，部分學生對字音、字詞的掌握較好。二、試題特點知識積累與運用，58分，共七個方面。從及格率看。從均分看，與兄弟學校比。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。第一篇：人教版小學語文二年級上冊期中試卷分析20142015學年第一學期二年級語文期中學業(yè)測試質量分析宜林寄宿制小學趙軍生本次期末考試，語文試卷從知識積累與運用、口語交際、默寫古詩、閱讀、看圖寫故事等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)21人，及格人數(shù)16人，%，90分以上4人，8089分6人，7079分5人，6069分1人，不及格5人，最高分96分，最低分17分。情況不容樂觀，稍微松懈就會墊底。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。失分同學的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤，多出現(xiàn)錯別字。“城市”寫成“誠市”，“吸收”寫成“洗手”。作業(yè)的“作”與做事的“做”分不清。（五）題填一填補詞語。（七）題連詞成句，加上標點。也有丟掉詞語的。教師的問話已經(jīng)給出，只讓
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