7學(xué)校：這所農(nóng)村初中學(xué)校“不差生源-展示頁
2024-09-26 19:45本頁面
【正文】 在為其孩子擇校而煩惱時，和親戚（原臨汾教育學(xué)院李文學(xué)院長）商談孩子的擇校就讀問題?！苯Y(jié)果這位領(lǐng)導(dǎo)最終選擇讓孩子留在武池初中。學(xué)校今天的成功來自于他的一些冶校方略和一些做法。學(xué)生由2004年的不足百人到今天的六百多人，校長楊樹仁從中悟出了一個道理：學(xué)校的好壞重點在人，只要人的素質(zhì)提高了，責(zé)任心強了，學(xué)校也就好了。學(xué)校：這所農(nóng)村初中學(xué)?！安徊钌? 校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用無可質(zhì)疑，但具體到校長在學(xué)校管理中應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色，不同的校長有不同的思考和感受。XX省XX縣區(qū)武池初中由學(xué)生“找關(guān)系走”到現(xiàn)在“找關(guān)系進”的變化，成為當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)?！安徊钌础钡募t旗單位。而楊校長對學(xué)校定格并不高，只希望和大家把學(xué)校辦成人們情愿送子女人校求學(xué)的學(xué)校，一所人民滿意的學(xué)校。 楊校長說到他經(jīng)歷的三件事：第一件事，武池初中有位中層領(lǐng)導(dǎo)，在別人都找關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)入其他學(xué)校時，欲將孩子送至縣城中學(xué)就讀，找校長談此事后，楊校長說：“要走，你和孩子一并到縣城。三年后，這個孩子考入了翼城中學(xué)實驗班。李文學(xué)院長便告知他們將孩子送到武池初中，理由是“我路過武池初中學(xué)校時見學(xué)校的衛(wèi)生工作還不錯。 一、學(xué)生觀 在XX縣區(qū)教育局目標(biāo)管理體系的指導(dǎo)下，該校以班級目標(biāo)管理為突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是推行“班級工作一周一計劃”。為此，班主任對學(xué)生的一周活動進行系統(tǒng)安排，對每天的常規(guī)活動進行嚴(yán)格規(guī)定，并且利用早操后的時間開晨會，提前對學(xué)生進行思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動，讓學(xué)生能真正受益，為班級實效管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好堅實的基礎(chǔ)。日記能使班主任對班中可能發(fā)生的事情和已經(jīng)發(fā)生的事情做到統(tǒng)籌兼顧，同時，定期翻看，還能積累一些管理班級的經(jīng)驗，使班主任管理水平趨于成熟?！霸u價昨天、計劃明天、完善今天”，學(xué)生每天自己制定適合自己的切實可行的學(xué)習(xí)計劃及評價制度，并鞭策自己高效學(xué)習(xí)。比如期中奮斗目標(biāo)書，五月份月考奮斗目標(biāo)書，讓學(xué)生自己明確“號角已經(jīng)吹響，旗幟就在前方，成績靠自己爭取”的信念，督促和鞭策自己朝著自己的目標(biāo)前進。武池初中的“教和學(xué)”已經(jīng)跨入XX縣區(qū)教育隊伍的一流行列中，并譽為“紅旗單位”。學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該是一支肯打“苦仗”，敢打“硬仗”，會打“硬仗”的士兵，在每次素質(zhì)教育考試
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