【摘要】《表內(nèi)乘法和除法（二）》單元達標測評一、比一比，看誰算得又對又快！二、把口訣補充完整。三、填一填，畫一畫。四、根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。五、飛鴿送信。六、選一選。（把正確的序號填在括號里。）七、（）里最大能填幾？八、在○里填上“＋”“－”“
2024-12-10 16:04
【摘要】《探索樂園》單元分析（一）單元教育目標1．通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)“3×3”方格中事物的排列規(guī)律。2．在觀察、交流圖中各數(shù)之間關系的活動中，發(fā)現(xiàn)隱含的運算規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決填數(shù)問題。3．在探索規(guī)律的活動中，能進行簡單的、有條理的思考，會表述自己思考的過程，培養(yǎng)初步的歸納概括能力和簡單的推理能力。4．在教師的指導
2024-12-01 06:45
【摘要】第四單元提升練習一、讀拼音,寫字詞。二、選一選,填一填。zhuǎnzhuànbēibèi()動了一下方向盤,調(diào)轉()車頭走遠了。()著行李遠去的背()影流下了眼淚。三、比一比,組詞語。錯誤!未找到引用源。錯誤!未找到引用源。錯誤!未找到引用源。
2024-11-27 15:42
【摘要】《除法的初步認識》單元測試一、填一填。1、12÷3=4讀作（），其中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。2、15個小朋友做游戲。（1）平均每組3人，可以分成（）組，列式為（
2024-11-27 02:59
【摘要】《表內(nèi)乘法（二）》單元測試一、把口訣填完整。一七得（）（）六三十四（）二十八三九（）（）七二十八七七（）五七（）（）八四十八五（）三十五二八（
2024-11-28 01:36
【摘要】《表內(nèi)乘法（二）》單元測試_________班姓名________成績__________一、填一填。(32分)1、求幾個相同加數(shù)的和用()法計算比較簡便。2、3×4，表示()個()相加，讀作()。3、4、一個因數(shù)3，另一個因數(shù)6，積是()。
【摘要】《認識統(tǒng)計表》參考教案教學內(nèi)容：課本51—52頁。教學目標：，認識簡單的統(tǒng)計表。，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學重難點：認識簡單的統(tǒng)計表，并解決相應的數(shù)學問題.教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入師：同學們，你們見過樹葉嗎？我們的課本里也收集了一些
2024-12-01 12:10
【摘要】二年級數(shù)學第四單元測試卷姓名一、直接寫得數(shù)。20分36÷6＝24÷6＝9÷3＝12÷4＝5×3＝30＋6＝12÷6＝15÷5＝36&#
2024-12-10 03:21
【摘要】1冀教版二年級上冊1賞菊1數(shù)一數(shù)每種顏色的花各有多少盆？1該怎樣數(shù)呢？1234561接下來數(shù)紫色的菊花。134521最后我們來數(shù)黃色的菊花。
2024-12-23 12:23
【摘要】《倍的認識》教學設計教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》二年級上冊第80、81頁教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據(jù)直觀圖示填出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3、在教師指導下，積極參與數(shù)學活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、創(chuàng)設情景
2024-12-01 12:11
【摘要】《倍的認識》教學建議教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據(jù)直觀事物回答簡單的求倍數(shù)的問題。3、鼓勵學生在教師的指導下，積極參與觀察、討論活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學建議：◆大象之家1、觀察情景圖，讓學生說一說圖中有幾頭大象、幾頭小象。2、
【摘要】《認識乘法》拔高習題1、在里填上合適的數(shù)。2、請在每道題的□梨填上一個相同的數(shù)。3、填一填。4、看圖列式。5、一共有多少個●？請你用不同的方法列式解答。
2024-12-10 08:33
【摘要】找一找，那組是平均分？12?1、8個蘋果，每2個放一盤，可以放（）盤。2、8個蘋果，平均放在4個盤里，每個盤里放（）個。1、42、2同桌交流36÷2=3?除號6÷2讀作：6除以2?？梢杂贸ㄓ嬎悖瑢懗桑?
2024-11-29 20:30
【摘要】《加減混合運算》教學建議教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程。2、掌握加減混合運算的順序，能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算。3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！糍I皮球1、呈現(xiàn)情景圖，讓學生說一說了解到哪些數(shù)學信息。師生列出綜合算式，鼓勵學生自主計算。2、
【摘要】《加減混合運算》教學設計教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》二年級上冊第8、9頁。教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運算的過程。2、掌握加、減混合運算的順序，能正確計算加減混合運算的式題，并能解答有關的實際問題。3、在解決簡單問題的活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設
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