小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文短詩三首教案范文3篇-展示頁
2024-09-25 12:55本頁面
【正文】 詩歌、畫面、音樂巧妙地結(jié)合起來,增強(qiáng)了學(xué)生的真實(shí)感受?！ 斗毙恰分械钠渌姼?。本課所選的三首短詩均為抒情詩。它的語言趨于口語化、散文化?！ ‖F(xiàn)代詩也叫“白話詩”“新詩”,一般指五四運(yùn)動(dòng)以后在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒吸收西方和日本詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的詩歌。) ?、苡懈星榈乩首x詩歌,背誦詩歌。(第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是刮風(fēng)下雨,第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是作者遇到的坎坷、挫折。) ④有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。 (1)出示第二首詩,交流: ?、龠@首詩運(yùn)用了什么修辭手法?(反問) ?、谶@樣寫有什么好處?(強(qiáng)調(diào)了星星的光、花的香、思潮里波濤的清響。③品讀體會(huì)?！ W(xué)生根據(jù)提示交流:①朗讀詩歌?！ ≌?qǐng)你按照以上思路來學(xué)習(xí)《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。③品讀體會(huì)?！ 、倮首x詩歌?！ ?6)試著背誦詩歌。) (4)“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?(對(duì)母親的懷念和兒時(shí)快樂生活的深切懷念?！ ?2)讀了這首詩,你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(抓住“月亮、藤蘿、母親的膝上”來想象這些形象的樣子?！ 斗毙恰?七一)?！ ！ ?指名認(rèn)讀。冰心受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響,創(chuàng)作了很多無標(biāo)題的自由體小詩,這些小詩風(fēng)格晶瑩清麗、軟柔俊逸?！ ！ ? ,我們來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人冰心的三首小詩。從古至今,詩人們創(chuàng)作了無數(shù)經(jīng)典的詩,那一首首優(yōu)美的詩,就像一串串璀璨的珍珠?！ 〗虒W(xué)過程 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課?！ ?體會(huì)詩歌的韻味,背誦課文?！ M天繁星像是一只只掛在天空的螢火蟲，今天小編為大家整理了一份關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《短詩三首》(繁星)教案,希望可以幫助到大家。 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《短詩三首》(繁星)教案范文一 教學(xué)目標(biāo) “漫、濤”2個(gè)生字,會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)字,會(huì)寫“繁星、藤蘿、波濤”3個(gè)詞語?！ ?體會(huì)詩人的情感,了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)?！ ?我們中華民族有著悠久的歷史,深厚的底蘊(yùn)?，F(xiàn)代詩語言優(yōu)美,深受人們的喜愛?！ 《?、初讀詩歌,檢查預(yù)習(xí)?！ ”?1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代著名作家、詩人、文學(xué)家。主要作品有《冰心小說選集》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》《繁星》《春水》等?！ 》毙恰÷纭√偬} 膝上 波濤 :“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五筆寫成的“”?！ ∪?、朗讀詩歌,體會(huì)韻味。 (1)自由讀詩歌,邊讀邊體會(huì)。) (3)“這些事”指的是哪些事?(童年的那些事。) (5)出示圖片,配樂朗讀詩歌。 (7)小結(jié)學(xué)法:剛才我們是怎樣來學(xué)習(xí)這首詩歌的?請(qǐng)你歸納一下。②想象畫面。④練習(xí)背誦?！ ＂谙胂螽嬅?。④練習(xí)背誦。) ?、圻@首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(對(duì)大海的熱愛?！ ?2)出示第三首詩,交流: ①這首詩中有兩個(gè)“風(fēng)雨”,請(qǐng)你圈出來,體會(huì)它們有什么不同。) ?、谛闹杏辛恕帮L(fēng)雨”,作者要躲到哪里?(母親懷里) ③一個(gè)“躲”字,你體會(huì)出了什么?(“躲”字表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀,同時(shí)也贊頌了母親懷抱的溫暖和母愛的偉大?！ ∷?、拓展延伸?，F(xiàn)代詩具有形式自由、
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