坐井觀天的教學(xué)案例-展示頁
2024-12-08 20:38本頁面
【正文】 叫《坐井觀天》。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會寓言故事所揭示的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 13 個生字，并會書寫“則、渴、喝”三個字，利用游戲識字，指導(dǎo)學(xué)生掌握多種識字方法。能分角色朗讀《坐井觀天》。小學(xué)語文二年級下冊《寓言兩則》 —— 《坐井觀天》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 13 個要求認(rèn)讀的生字，正確書寫“則、渴、喝”三個生字。 學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲、不指讀；一邊讀一邊想。 理解寓言故事的內(nèi)容，體會其中的道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。通過多種方式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)朗讀興趣。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系已有知識導(dǎo)入： 你學(xué)過什 么寓言故事嗎？（《狐貍和烏鴉》、《兔兄弟和老鷹》??）你們讀過什么寓言故事？（《狼和小羊》、《兩只獅子》??） 師小結(jié)：看來你們都是愛讀書的好孩子。（再板書）。 ] 二、初讀課文，識字讀詞 同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，想辦法認(rèn)識它。師：你很會學(xué)習(xí)，能借助課本上的拼音識字，這是最快、最便捷的方法；生：我是問的同學(xué)。） [作為低年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)有了點(diǎn)滴的識字經(jīng)驗(yàn)，但自主識字的能力和方法仍然有限，差異表現(xiàn)也很明顯?！斌w現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究。 ] 三、檢查字詞，鞏固學(xué)法。（屏幕出示） （ 1）生字寶寶從課文中跳出來了，你還認(rèn)識嗎？ （一生讀）（讀得真準(zhǔn)） （ 2）誰來再試試（一生）（真棒） （ 3）齊讀。）咱們桌洞里也有。 [“魔方游戲識字”順應(yīng)了孩子愛玩的天性，將學(xué)生帶入游戲中，調(diào)動了學(xué)生的情感積淀，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)了他們主動學(xué)習(xí)的熱情和愿望，并把兩個識字環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起 —— 在搶讀魔方上面的字時，若認(rèn)不準(zhǔn)，學(xué)生可隨時看屏幕。 （ 2）學(xué)生齊讀生字詞。其余同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？寫了它們的幾次對話？ 讀課文要像他們一樣讀得正確、流利，誰告訴老師，課文講了一件什么事？它們?yōu)榱藸幷撎齑笮〉氖拢M(jìn)行了幾次對話？（你真聰明）第一次對話誰來讀給大家聽？（一生）用“ — ”畫出第一次對話。第三次呢？（一生）用“（
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