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正文內(nèi)容

一元二次方程的解法教學(xué)反思-展示頁

2024-09-23 03:25本頁面
  

【正文】 單元內(nèi)容,是今后學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ),是初中數(shù)學(xué)教材的一個重要內(nèi)容。 一、課前思考。在七八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一元一次方程、二元一次方程組、分式方程的知識,有著很好的解題基礎(chǔ)。 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的解題技能,解題速度、解題的正確率,特別是利用配方法界一元二次方程時,必須讓學(xué)生區(qū)分方程的配方與式子配方的不同。 二、教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的主要問題。例如:能用直接開平方的題,確將其展開再配方;能利用十字相乘法分解因式的,卻選擇公式法等。 十字相乘法中,常數(shù)項(xiàng)分解為兩個數(shù)相乘時,出現(xiàn)符號錯誤。 用公式法計算時,沒有將 b24ac的結(jié)果放在根號下。 增加小測驗(yàn)的力度,可以將題量減小,次數(shù)增加。 為了讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的方法解題,可以采用同桌互相按要求出 題的方法,達(dá)到學(xué)生對各種解法特征的目的。對我今后課堂教學(xué)有了一定引領(lǐng)方向有了很大的幫助。 本節(jié)課的重點(diǎn)主要有以下 3點(diǎn): a,b,c的相應(yīng)的數(shù)值 0 ,可以利用公式求根 .在講解過程中 ,我沒讓學(xué)生進(jìn)行 (1)(2)步就直接用公式求根 ,第一次接觸求根公式 ,學(xué)生可以說非常陌生 ,由于過高估計學(xué)生的能力 ,結(jié)果出現(xiàn)錯誤較多 . a,b,c的符號問題出錯 ,在方程中學(xué)生往往在找某個項(xiàng)的系數(shù)時總是丟掉前面的符號 求根公式本身就很難 ,形式復(fù)雜 ,代入數(shù)值后出錯很多 .其實(shí)在做題過程中檢驗(yàn)一下判別式著一步單獨(dú)挑出來做并不麻煩 ,直接用公式求值也要進(jìn)行 ,提前做著一步在到求根公式時可以把數(shù)值直接代入 .在今后的教學(xué)中注意詳略得當(dāng) ,不該省的地方一定不能省 ,力求收 到更好的教學(xué)效果 板書不太理想。 本節(jié)課沒有激情,學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動不起來,對學(xué)生地鼓勵性
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