【正文】 交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。 學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。 平時，我能關心愛護班里的每一個學生。他們更加盡心盡力的配合我的工作。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。 孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的 .監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。在班干 “ 上崗 ” 的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。 培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。 形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。訓練學生正確的讀寫字姿勢。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。 我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。 二年級班務工作總結 2 時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。每天一大早，我總是跟學生 差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。所以每到我們班的學生下課了，他們總是愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話?，F 在就連成績也有了很大的進步。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，而且他的字也有了很大的進步，我還把它的作業(yè)貼到學習園地里，叫大家欣賞。作業(yè)寫得簡直就不是字，像是在畫畫。在學習中，不讓一個學生掉隊。在日常學習中，時刻 注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。如：上課前應把要用的書放在桌子角等老師來上課，把學習用品擺放好?，F在好了，我向有經驗的老教師求教，從中學到了應從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。只知道玩東西或動同學。 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的二年級班務工作總結（通用 7 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。在學生中開展了 “ 學雷鋒 ” 活動，教育學生開展好人好事活動；學校及班 級的日常紀律教育，教育學生遵守班級和學校的紀律；特長展示，發(fā)現人才提高學生的興趣； “ 環(huán)保知識知多少 ” 知識競賽，增強學生的環(huán)保意識，教育學生愛護環(huán)境；繪畫比賽，培養(yǎng)學生的繪畫興趣；作業(yè)展評；慶祝六一兒童節(jié)；召開家長會，與家長溝通，共同對學生進行教育；手工制作活動；故事會；我愛班級評比活動；誰更講究衛(wèi)生評比活動；作業(yè)展評；特長展示；賽歌會；評選優(yōu)秀；繪畫比賽。做好學困生轉化工作，聯(lián)系家長，加強家長、教師、學生之間的交流、溝通，為每一個學生建立成長記錄檔案，爭取使每個學生都能不斷進步。 教會學生打掃衛(wèi)生，能將自己衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生打掃干凈，并教育學生不亂扔垃圾，保持教室內外的衛(wèi)生清潔，講究衛(wèi)生、衣著整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 三、加強紀律教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。本學期以學校各項規(guī)章制度約束學生，使學生以 “ 團結文明，活潑奮進 ” 的班風引導和熏陶學生，使學生有一個良好的班級環(huán)境，結合思想品德、周會、法制課針對學生中出現的問題，及時引導和教育學生，使其樹立正確的人生觀、價值觀。這樣我們才能走向明天的成功！ 同學們，讓我們行動起來吧！爭當學習的排頭兵，從現在做起！ 第二篇：二年級班務工作總結 二年級班務工作總結 豐樂小學：褚桂蓮 本學期的班主任工作，以學區(qū)學校的工作計劃為準，堅持促進學生的德育為首，各方面全面發(fā)展的原則，開展了各項活動。我國著名數學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要做一個對國家、對民族、對自己負責的人； 我要做一個勤奮學習的好學生。在和同學的相處中，高年級的哥哥姐姐要愛護低年級的小同學。 對于每一個人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。羅曼 第一篇： 2024 年二年級班務工作總結 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！我們演講的題目是《文明守紀，勤奮學習》。 我要做一個文明守紀的好孩子。 羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。因此，同學們在行為習慣上，要發(fā)揚講文明、懂禮儀的好風貌。在課外活動時，上下樓梯主動靠右走，見到校園里的紙屑主動拾起來。任何一個人的成功都離不開勤奮。我們要做到，一日之計在于晨，早晨來到學校抓緊早讀，認真上好每一堂課，并且一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天。 一、德育為首，教會學生怎樣做人。二、五育并舉，促進各方面素質的提高 在班級中建立量化考評制度，使學生的一言一行都得到正確的評價；組織開展多項活動，結合學校的特色項目，發(fā)揮學生特長，使各方面素質得以提高。 在班級中開展各種活動，對學生進行紀律教育，讓學生能遵守學 校的日常紀律，進行正常的教學工作。 四、抓好學困生，促進其他人。 五、具體活動內容 本學期進行了以下活動：開展特色班級建設，以傳統(tǒng)文化學習為主要內容，展開一系列活動，并取得一定的成績。 2024710 褚 桂 蓮 第三篇：二年級班務工作總結（通用） 二年級班務工作總結（通用 7 篇） 一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，相信大家這 段時間以來的收獲肯定不少吧，是時候認真地做好工作總結了。 二年級班務工作總結 1 作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不 zhi 管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。如：我們班很多同學，就不知道什么是上課，上課該做什么。經常把課堂紀律搞的一團糟，讓我很是頭疼。利用晨讀時間、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課前的準備工作。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。 二、關心愛護每個學生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。如：我班李浩然同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。從而激勵其他學生。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，課下幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助，每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。 三、培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如學校運動會、跳繩比賽等活動。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出手抄報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 本學期，我擔任二（ 1）班的班主任。我時刻牢記 “ 為人師表 ” 的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！?教書育人并重，育人優(yōu)先 ” 的教育理念。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下： 一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。二年級學生由于年齡小，自控力差 ，紀律渙散。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。 同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲 音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作 ?? 長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。面對低年級段