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煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)工作計(jì)劃-展示頁(yè)

2024-09-21 21:25本頁(yè)面
  

【正文】 逐步向長(zhǎng)期共同愿景邁進(jìn)。職工要把學(xué)習(xí)作為自下而上和發(fā)展的第一需要,作為一種生活方式,作為終身接受教育的一種行為。 爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型職工。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是學(xué)習(xí)型企業(yè)向職工八小時(shí)以外的延伸和擴(kuò)展。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)要延伸、覆蓋到班組。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。要根據(jù)企業(yè)中心工作和階段性任務(wù)要求,精心組織職工每周 “ 學(xué)習(xí)日 ” 活動(dòng)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)(科室)。要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成果、把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐,并 在實(shí)踐中創(chuàng)出新的成果,不間斷地升華學(xué)習(xí)成果,放大學(xué)習(xí)效應(yīng)。機(jī)關(guān)科室干部都要帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想,學(xué)在前面,用在前面,做持久學(xué)、深入學(xué)的表率,成為學(xué)以致用、用有所成的模范。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng),努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子,領(lǐng)導(dǎo)干部成為學(xué)習(xí)型、思考型、開拓型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部,全體黨員成為學(xué)習(xí)型黨員。要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,建立全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式和成功機(jī)制,學(xué)習(xí)計(jì)劃《煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)工作計(jì)劃》。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度,集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結(jié)合,加強(qiáng)交流、檢查、督促和落實(shí),提高中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨委的基本要求是:站在時(shí)代前列,實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織(學(xué)習(xí)型黨委、學(xué)習(xí)型黨總支、學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型黨小組、學(xué)習(xí)型黨員)。 (三)構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn),培差全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的職工隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)工人隊(duì)伍素質(zhì)由實(shí)用型向技術(shù)型轉(zhuǎn)化,由技術(shù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化,逐步提高職工受教育層次。在培訓(xùn)形式上,內(nèi)培和外培相結(jié)合,培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次人才。加強(qiáng)干部學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。( 1)提高專業(yè)技術(shù)人員、管理干部隊(duì)伍素質(zhì)。 ” 提高職工隊(duì)伍素質(zhì)。 變革干部職工思想觀念。 二、創(chuàng)建內(nèi)容創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)容非常豐富,貼近本單位實(shí)際,要在 “ 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考 ” 五個(gè)方面有新的突破,在理念管理、提升 技能、體制創(chuàng)新、塑造組織文化上有新的行動(dòng),不斷提高企業(yè)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、決策能力和自我超越能力。第一篇:煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)工作計(jì)劃 各黨支部:為響應(yīng)黨中央關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召,深入貫徹落實(shí)集團(tuán)公司黨委《 2024— 2024 年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)規(guī)劃》文件精神,結(jié)合我礦實(shí)際,現(xiàn)將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的有關(guān)事宜安排如下: 一、指導(dǎo)思想以 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想和十六大精神為指導(dǎo),解放思想,與時(shí)俱進(jìn),提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力,注重人的理念變革,促進(jìn)人的全面發(fā)展,提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)工作計(jì)劃。改善心智模式進(jìn)行制度、管理、文化創(chuàng)新,與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合,營(yíng)造人力資源新優(yōu)勢(shì),不斷提升企業(yè)學(xué)習(xí)力、文化力、成長(zhǎng)力、創(chuàng)造力,形成職工具有終身學(xué)習(xí)理念,更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。文秘部落 (一)明確創(chuàng)建目標(biāo)。要通過(guò)學(xué)習(xí),破舊立新,改善心智模式,實(shí)現(xiàn)自我超越,徹底根除 “ 看攤守業(yè) ” 、 “ 伸手依附 ” 、 “ 歸咎于外 ” 、 “ 貧富均等 ” 、 “ 攀官套級(jí) ” 等一切陳舊觀念,牢固確立 “ 強(qiáng)企報(bào)國(guó),造福職工 ” 的價(jià)值觀、 “ 百年誠(chéng)信,以德鑄魂 ” 的道德觀、 “ 永不言衰,奮發(fā)圖強(qiáng) ” 的發(fā)展理念、“ 提升成長(zhǎng)能力,實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大 ” 的經(jīng)營(yíng)理念,以及安全理念、創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)理念、人才理念、市場(chǎng)理念等 9 大核心理念, 鼓勵(lì)個(gè)人想像力、個(gè)人成就感以及渴望創(chuàng)造未來(lái)的思維方式,在全礦持續(xù)營(yíng)造想創(chuàng)業(yè)的組織氛圍,敢創(chuàng)業(yè)的政策空間,會(huì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)平臺(tái),創(chuàng)大業(yè)的 “ 綠色通道。要建設(shè)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的 “ 四有 ” 職工隊(duì)伍,全面提高干部工人的政治思想、技術(shù)、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)實(shí)行培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化,以繼續(xù)教育為重點(diǎn),培養(yǎng)一批會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)帶頭人。根據(jù)專業(yè)對(duì)口的原則,到 2024 年末,科區(qū)級(jí)干部學(xué)歷中專要達(dá)到 60%以上 ,其中大專以上占 40%左右。( 2)強(qiáng)化工人崗位培訓(xùn)。 (二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍運(yùn)用企業(yè)的廣播閉路電視等媒體,廣泛宣傳造勢(shì),傳播現(xiàn)代學(xué)習(xí)型組織理論,宣傳 “ 工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化 ” 、 “ 知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái) ” 、 “ 學(xué)習(xí)是為未來(lái)投資 ” 、 “ 學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要 ” 、 “ 全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) ” 、 “ 學(xué)習(xí)為本 ” 、 “ 學(xué)用結(jié)合 ” 、“ 提高學(xué)習(xí)力 ” 等現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念,形成 “ 人人是學(xué)習(xí)的主人,處處是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ” 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),按照重實(shí)際、重能力、重實(shí)效、重創(chuàng)造的要求,全方位、多層次長(zhǎng)效學(xué)習(xí)管理體系。學(xué)習(xí)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一種責(zé)任、一種追求、一種境界。按照這個(gè)要求,將學(xué)習(xí)作為一種經(jīng)?;男袨椋朴趯W(xué)習(xí)前沿的先進(jìn)的理論,注重適識(shí) 和能力的更新,不斷提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高科學(xué)決策的能力,提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)創(chuàng)新的能力。黨支部、黨小組要根據(jù)實(shí)際確定一個(gè)相對(duì)固定的 “ 學(xué)習(xí)日 ” 。要把調(diào)查研究貫穿于中心組學(xué)習(xí)全過(guò)程,提倡研究型調(diào)研、決策型調(diào)研、跟蹤型調(diào)研,推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際的 學(xué)風(fēng)建設(shè)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)科室。通過(guò)學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)先進(jìn),努力把機(jī)關(guān)建設(shè)成為集成現(xiàn)代知識(shí)和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才資源中心、成為科學(xué)民主決策和廉潔高效的服務(wù)中心。機(jī)關(guān)要繼續(xù)開展 “ 新三學(xué) ” ,即學(xué)電腦、學(xué)外語(yǔ)、學(xué)科技活動(dòng),通過(guò)工具性知識(shí)的學(xué)習(xí),適應(yīng)企業(yè)走新型工業(yè)化道路的需要,適應(yīng)實(shí)施 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略的需要,進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)辦事效率和企業(yè)對(duì)外開放水平。區(qū)隊(duì)(科室)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)。結(jié)合區(qū)隊(duì)(科室)實(shí)際,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,利用每周一題、班前班后會(huì)、專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育和 “ 三會(huì)、四臺(tái) ” (智力激蕩會(huì)、拜師會(huì)、展示會(huì) ,設(shè)論壇、建講臺(tái)、搭舞臺(tái)、擺擂臺(tái))等多種形式,提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)建效果。班組是企業(yè)的細(xì)胞。在有條件的班組成立“ 讀書會(huì) ” ,實(shí)施 “ 書架工程 ” ,建立學(xué)習(xí)交流園地,形成知識(shí)共享、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的機(jī)制和氛圍,夯實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭既是全社會(huì)的生活模式,也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭要以提高家庭成員素質(zhì)、倡導(dǎo)文明健康的生活方式為主要內(nèi)容,教育家庭成員科學(xué)地認(rèn)識(shí)和處 理家庭所涉及的經(jīng)濟(jì)、權(quán)力、道德、思想、感情等各種交往關(guān)系,樹立全新的生活方式、行為方式、價(jià)值觀念,引導(dǎo)家庭成員學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。企業(yè)要從 “ 促進(jìn)人的全面發(fā)展 ” 的高度,整合學(xué)習(xí)資源,制定培訓(xùn)規(guī)劃,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體,組織職工開展形式多樣的學(xué)習(xí),建立覆蓋全集團(tuán)的教育培訓(xùn)信息網(wǎng),形成終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化、自主化的終身教育體系。要在職工中倡導(dǎo)并組織開展 “ 三業(yè) ” ,即精一門、 會(huì)兩門、懂三門為主要內(nèi)容的崗位成才活動(dòng),開展 “ 日讀千字、周寫一文、季看一書、年學(xué)一技 ” 讀書自學(xué)活動(dòng)。 (三)完善促學(xué)機(jī)制要強(qiáng)化制度激勵(lì)約束的作用,增加團(tuán)隊(duì)和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力, “ 要我學(xué) ” 為“ 我要學(xué) ” ,以
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