北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)選取方法-展示頁
2024-09-21 20:41本頁面
【正文】 教育界人士，在談到解決大學(xué)生就業(yè)難和建設(shè) 社會(huì)主義新農(nóng)村時(shí)，都提到大學(xué)生 “ 新上山下鄉(xiāng) ” ，認(rèn)為此舉可以形成解決大學(xué)生就業(yè)難、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的多贏局面。對大學(xué)生而言，正如報(bào)道中所說，這些在農(nóng)村工作近 10 年的大學(xué)生，面臨被農(nóng)村 “ 掃地出門 ” 的處境 。 其二，大學(xué)生村官計(jì)劃對于一些地方政府來說，是表明自身重視人才的 “ 政績工程 ” ，地方政府關(guān)注招募遠(yuǎn)勝于關(guān)注村官的培訓(xùn)、使用與管理。但是，一方面有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生不能留下，而另一方面卻繼續(xù)動(dòng)員新的大學(xué)生去農(nóng)村，這種大學(xué)生村官的尷尬處境能說明的，無非如下幾點(diǎn)： 其一，大學(xué)生村官計(jì)劃對于一些地方政府來說，是解決大學(xué)生就業(yè)難的 “ 臨時(shí)工程 ” 。而高校是否執(zhí)行優(yōu)惠政策，也很難說。三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過，不少大學(xué)生村官們發(fā)現(xiàn)，留給自己的選擇，只有自謀出路這條路。如果村官不愿意在當(dāng)?shù)乩^續(xù)工作，可以升學(xué)考研、可以報(bào)考公務(wù)員 (均有一定政策優(yōu)惠 )。 大學(xué)生當(dāng)村官 9 年，想繼續(xù)在農(nóng)村發(fā)展，卻成為 “ 臨時(shí)工 ” ，這一事件再次表明，在大學(xué)生村官計(jì)劃轟轟烈烈推進(jìn)之時(shí)，一些地方的大學(xué)生村官計(jì)劃缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。邢曼麗表示： “ 簽臨時(shí)工合同 ?那就意味著隨時(shí)可以被解聘，這跟掃地出門沒啥兩樣啊。 文字表達(dá)能力 —— 要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。 貫徹執(zhí)行能力 —— 要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。 市 (地 )以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。 提出和解決問題能力 —— 要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施 。 閱讀理解能力 —— 要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。申論考試按照省級以上 (含副省級 )綜合管理類、市 (地 )以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。第一篇：北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)選取方法 北京大學(xué)生村官：申論熱點(diǎn)選取方法 文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心 北京大學(xué)生村官 第二篇： 2024 年北京大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn) 2024 年北京大學(xué)生村官考試申論熱點(diǎn) 申論介紹 申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。 省級以上 (含副省級 )綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。 綜合分析能力 —— 要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。 文字表達(dá)能力 —— 要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。 閱讀理解能力 —— 要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 解決問題能力 —— 要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。 2024 年國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生村官計(jì)劃不應(yīng)是 “ 臨時(shí) ” 工程 據(jù)報(bào)道，在遼寧新民當(dāng)大學(xué)生村官已經(jīng) 9 年，因?yàn)檎锨饭べY近萬元且改簽臨時(shí)工合同， 7 月 13 日，邢曼麗等 10 名大學(xué)生村官來到國家信訪局反映情況，卻被有關(guān)方面 “ 勸 ” 回。 ” 她這句話，得到眾多響應(yīng)。分析一些地區(qū)的村官計(jì)劃，還屬 “ 臨時(shí) ”性質(zhì) —— 按照相關(guān)政策， “ 村官 ” 在農(nóng)村工作三年，三年之后，如果當(dāng)?shù)毓珓?wù)員崗位、事業(yè)單位缺編，當(dāng)優(yōu)先錄用村官 。如果當(dāng)?shù)貨]有公務(wù)員崗位、事業(yè)單位編制，村官考研無著，可自謀出路。當(dāng)?shù)毓?務(wù)員崗位、事業(yè)編制似乎一直不缺編 。 當(dāng)然，按照現(xiàn)代人力資源管理理論，政府和用人單位不可能包辦大學(xué)生村官的職業(yè)生涯，先聘用三年，之后允許村官們另作選擇，也是尊重人力資源本身的流動(dòng)性規(guī)律的。一些地方把大學(xué)生到農(nóng)村、到基層工作作為解決大學(xué)生就業(yè)難的途徑，卻沒從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要、 大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，來規(guī)劃大學(xué)生的農(nóng)村工作，這樣的村官計(jì)劃更像是一個(gè)就業(yè)蓄水池，只是延緩了這些學(xué)生的再就業(yè)時(shí)間。 臨時(shí)性的大學(xué)生村官計(jì)劃，這是對大學(xué)生和農(nóng)村的雙重?fù)p失。而對于農(nóng)村來說，人才不是太多，而是太少。 從理想設(shè)計(jì)看，確實(shí)如此，但是，大學(xué)生村官在農(nóng)村的遭遇，卻讓我們不得不從理想設(shè)計(jì)回歸現(xiàn)實(shí)：政府部門究竟以怎樣的態(tài)度來對待大學(xué)生村官計(jì)劃 ?農(nóng)村又給大學(xué)生村官創(chuàng)造了多大的事業(yè)空間 ?高調(diào)推行、“ 進(jìn)口 ” 不斷擴(kuò)大
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