7學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作總結(jié)-展示頁
2024-09-19 18:51本頁面
【正文】 縣區(qū)勝芳鎮(zhèn)第四小學(xué) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作總結(jié) 中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。一，營造良好的校園文化壞境 蘇霍姆斯林 “ 一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。校園文化所營造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。?；?，校訓(xùn)，每天熏陶著學(xué)生的心靈，形成 “ 文明，團(tuán)結(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮 ” 的優(yōu)良校風(fēng)。此外，我們還積極探索開發(fā) “ 中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化 ” 相關(guān)的校本課程，如《中華經(jīng)典誦讀》，民歌，故事，戲曲，表演，繪畫等納入課程內(nèi)容，讓學(xué)生更多地誦讀古代淺近的優(yōu)秀詩文和誦讀歷史上優(yōu)秀人物故事，把堅(jiān)持教育的 “ 三個(gè)面向 ” 與繼承，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀文的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，在推進(jìn)素質(zhì)教育中，堅(jiān)持以書法藝術(shù)教育，中華經(jīng)典美文誦讀為載體，把中華文化滲透到
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