數(shù)學等式的性質教學反思-展示頁
2024-09-16 06:54本頁面
【正文】 節(jié)課教學中，充分利用原有的知識，探索、驗證，從而獲得新知，給每個學生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會，使他成為知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，培養(yǎng)學生自我探究和實踐能力。 數(shù)學等式的性質教學反思一 等式的性質 (關于乘除的 )，是在學生掌握了等式的性質 (關于加減的 )的基礎上教學的?！兜仁降男再|》一課教材設計了四個觀察小實驗活動，分別探索等式兩邊同時加、減和同時乘、除的規(guī)律。接下來是為大家?guī)淼臄?shù)學等式的性質教學，望大家喜歡。學生已掌握了一定的，形成了一定的推理能力。 一、猜想入手 ，激發(fā)學習興趣 猜想是學生感知事物作出初步的未經證實的判斷，它是學生獲取知識過程中的重要環(huán)節(jié)。學生一旦做出某種猜測，他就會把自己的思維與所學的知識連在一起，就會急切地想知道自己的猜想是否正確，于是就會主動參與，關心知識的進展，從而達到事倍功半的教學效果。首先讓學生把一個等式兩邊同時乘或除以同一個數(shù)，然后思考 討論：所得結果還會是等式嗎 ?引導學生發(fā)現(xiàn)所得結果仍然是等式。 三、 培養(yǎng)解決問題能力 在學生驗證自己的想法是否正確時，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，以說 促思，開啟學生思維的 “ 閘門 ” ，對學生的五花八門的想法不急于評價，應不失時機地引導學生說一說，議一議，互相交流，達成共識。通過 “ 擺寫想說
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